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«La Verdad y la objetividad»: temas del Congreso de Bachillerato Arenales 2025

EDUCACIÓN

Ya están abiertas las inscripciones para el III Congreso Bachillerato Arenales que tendrá lugar en Salamanca en el próximo mes de marzo.

El pasado 18 de octubre tuvo lugar  la presentación del Congreso de Bachillerato de Arenales organizado por el colegio Montessori.  En la jornada se presentó el tema elegido para las ponencias que presentarán los alumnos en unos meses: «La Verdad y la objetividad». Acudieron alumnos de los colegios: Campolara, Montessori y Peñacorada

Será en marzo cuando se celebrará el Congreso para alumnos de Bachillerato de los colegios de la red Arenales, un evento que busca ofrecer a los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato una plataforma única para explorar el mundo de la investigación, la oratoria y el trabajo en equipo. El congreso, ahora en su undécima edición escolar y su tercera fase nacional, se ha convertido en una tradición académica que resalta el compromiso del colegio con la excelencia educativa y el desarrollo integral de sus alumnos.

Temática y estructura del Congreso

Este año, el tema central será «La Verdad y la objetividad», un tema que invita a los estudiantes a reflexionar sobre la investigación con un enfoque ético y comprometido. Aunque el evento se centrará en ponencias y presentaciones, los alumnos del Colegio Montessori complementarán su participación con actividades prácticas en la materia de “Técnicas de Comunicación y debate”. 

Participación y selección

La participación es voluntaria y abierta a cualquier estudiante de bachillerato del Colegio Montessori, que será guiado por un profesor director de equipo. A nivel nacional, un comité científico seleccionará a los cuatro o cinco grupos que destaquen por su rigor y calidad investigadora para representar al colegio en la fase nacional del congreso.

Objetivos del Congreso y motivación

Según el equipo organizador, el principal objetivo es que los alumnos experimenten el proceso de investigación y se enfrenten a nuevos retos en un entorno académico. «Queremos que den un paso más allá de su zona de confort, en un foro que les permita vivir una experiencia enriquecedora y de crecimiento personal», menciona el subdirector de secundaria y bachillerato del Colegio Montessori, Gonzalo Casanueva.

Entre los beneficios para los estudiantes se destacan:

  • Introducción al mundo de la investigación y el entorno universitario: los alumnos pueden realizar investigaciones en diversas áreas, ya sea documentales, sociológicas o incluso de laboratorio, dentro de las limitaciones de su nivel.
  • Desarrollo de habilidades de comunicación y trabajo en equipo: se fomenta que los estudiantes mejoren en oratoria, técnicas de comunicación, y pierdan el miedo a hablar en público.
  • Responsabilidad y madurez: se asume la organización y gestión de trabajos y presentaciones, promoviendo un aprendizaje autodirigido y colaborativo.

Beneficios para profesores y colegios

El congreso no solo beneficia a los estudiantes. Para los profesores, es una oportunidad de ampliar los temas de sus asignaturas y de colaborar con sus alumnos fuera del aula. Además, la organización del evento y la participación en el mismo fortalecen el prestigio del colegio y su oferta educativa, involucrando a toda la comunidad y enriqueciendo la experiencia académica de la institución.

Convocatoria abierta y contacto

La inscripción al Congreso estará abierta hasta finales de febrero. Los interesados en obtener más información pueden contactar al colegio a través del correo gonzalociencias@gmail.com o el teléfono 650193947.

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Innovación, empatía y creatividad en las jornadas de formación de directores de infantil

EDUCACIÓN

Durante los días 23 y 24 de octubre, se han celebrado las Jornadas de formación para directores de Educación Infantil de la red Arenales en los colegios Alborada (Alcalá de Henares) y María Teresa (Alcobendas) de Madrid. El evento, que reunió a más de 25 directores de etapa de colegios de diversas partes de España, Portugal y Angola, ayudó a explorar metodologías para potenciar la creatividad, mejorar la comprensión lectora desde edades tempranas y construir entornos emocionalmente seguros que impulsen el aprendizaje y el bienestar de los alumnos. 

La primera jornada, celebrada el 23 de octubre en el colegio Alborada, comenzó con la presentación de Alfonso Aguiló, presidente de la Fundación Arenales, quien destacó en su ponencia la importancia de las relaciones humanas para el éxito de los proyectos educativos. Aguiló subrayó que la calidad del ambiente escolar es clave, y que la verdadera educación pasa por gestionar las emociones y las frustraciones, no basta con tolerarlas. «Generar un ambiente de colaboración es fundamental para el crecimiento de todos», afirmó.

Tras su intervención, los asistentes realizaron una visita guiada por las instalaciones del colegio Alborada, conociendo de primera mano las diferentes etapas educativas, deteniéndose en Infantil y Primaria. A continuación, Javier Bernal ofreció una sesión práctica sobre la resolución de situaciones laborales habituales en el día a día de los directores de infantil, abordando temas como la contratación de personal y gestión del centro.

Innovación en la enseñanza de la lectura y la comprensión

En la sesión de la tarde, Auxi Sánchez, logopeda, maestra en audición y lenguaje, lideró una sesión práctica sobre la comprensión lectora en la etapa infantil, resaltando la importancia de la intervención temprana para garantizar un buen desarrollo en la lectura. Destacó la importancia de trabajar de manera sistemática habilidades como la conciencia fonológica, el principio alfabético, la fluidez y el vocabulario, señalando que estos factores son cruciales para el éxito académico futuro. «El lenguaje oral es el punto de partida para todo el aprendizaje, y es también un factor clave para la empatía y las relaciones interpersonales», afirmó Auxi.

Durante la jornada los asistentes tuvieron varios momentos de intercambio y al finalizar disfrutaron de una visita guiada por  Madrid y una cena con todo el equipo. 

Creatividad y empatía en las aulas de infantil  

El segundo día, 24 de octubre, las jornadas se trasladaron al colegio María Teresa en Alcobendas. Las directoras visitaron diversas aulas donde presenciaron varios talleres de música, arte y el método Montessori, observando de cerca las metodologías que promueven la creatividad y el aprendizaje autónomo en los niños.

Ester Cerezo, directora de la etapa de Infantil del colegio Maria Teresa, dirigió una sesión sobre la creatividad, donde explicó que la creatividad no solo implica tener imaginación, sino también la capacidad de resolver problemas. En su intervención, Ester subrayó la importancia de un enfoque educativo que fomente el desarrollo del cerebro en su totalidad, especialmente en los primeros seis años de vida, destacando cómo el equilibrio entre los hemisferios cerebrales puede potenciar el pensamiento crítico y creativo. También compartió su experiencia en actividades por áreas que fomentan la creatividad y cómo a través de esas prácticas o talleres se puede descubrir talentos en los niños. 

Posteriormente, Gema Asenjo, directora de Infantil del colegio Senara de Madrid, presentó una sesión sobre la importancia del entorno y los detalles en la educación infantil, donde enfatizó el valor del cariño y la empatía en la formación emocional de los niños. Gema animó a los directores a generar confianza en sus alumnos mediante el refuerzo positivo y a evitar el uso de comparaciones o castigos, señalando que «el cariño mejora el bienestar emocional y facilita el aprendizaje».

A continuación se hizo una evaluación del encuentro donde los directores coincidieron en la importancia de repetir este tipo de jornadas que ayudan a mejorar la formación, a estar al día en temas de educación y sobre todo al intercambio de experiencias entre distintos colegios. 

Las jornadas concluyeron con un sincero agradecimiento a todos los asistentes y organizadores. Su participación activa y compromiso fueron esenciales para crear un espacio de aprendizaje, intercambio y crecimiento profesional. 

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Visita de intercambio con Japón

EDUCACIÓN

Miembros del equipo directivo del colegio Nagasaki Seido Elementary & Junior High School de Japón visitan el colegio Alborada.

El motivo de la visita es conocer el proyecto educativo de la Red e intercambiar experiencias y estilos de aprendizaje de toda la comunidad educativa.

El espíritu de colaboración de la red Arenales nos lleva a fomentar encuentros entre profesores de diferentes centros de la Red para compartir y aprender buenas prácticas que ayuden en la labor educativa.

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Preparando el aula: formación del carácter, liderazgo y resolución de retos para el nuevo curso

EDUCACIÓN

A punto de empezar las clases, los profesores de los colegios de Arenales se preparan para el próximo curso escolar. Con el objetivo de ofrecer una educación integral y de calidad y de seguir acompañando  a cada alumno, el personal docente está participando en diversos cursos de formación que abarcan aspectos esenciales para el desarrollo de sus funciones.

Entre los temas más tratados, destacan la formación del carácter en el curso que organizó la Red sobre el modelo Primed  desarrollado por expertos en educación de la Universidad de Navarra. Los asistentes recibieron consejos y herramientas para fomentar valores y habilidades en sus estudiantes mediante una transformación personal. 

Además, se han llevado a cabo talleres sobre  gestión de equipos, mentoring y dificultades en el aula organizados en el colegio Reinado y Peñacorada con el fin de mejorar la dinámica en las aulas y el espíritu de colaboración y aprendizaje entre los distintos públicos de la comunidad educativa. 

El colegio Cambrils también impartió un curso sobre escucha activa impartido por Oratoria Peithon para la mejora de la  comunicación con familias y alumnos.

Los equipos docentes de todos los colegios  también  han  participando en claustros y reuniones con padres, para alinear expectativas y fortalecer la relación entre la familia y el colegio, clave para el éxito educativo. Estas iniciativas reflejan el compromiso de Arenales con la formación continua de sus  profesores y su deseo de ofrecer un entorno educativo sólido y enriquecedor para todos los alumnos.

«Escucha activa». Colegio Cambrils
«Gestión de equipos». Colegio Reinado
Claustro profesores. Colegio Nclic

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Inicia el curso escolar en el nuevo colegio Duarte Arenales en República Dominicana

EDUCACIÓN

Esta semana han comenzado las clases en el Colegio Duarte Arenales en República Dominicana, una de las últimas incorporaciones de Arenales Red Educativa. Con la inauguración de su moderno edificio en Santiago de los Caballeros este centro educativo está listo para ofrecer una formación académica de alta calidad, basada en la innovación, los valores y la internacionalización.

Un nuevo espacio para la excelencia académica

Con un enfoque bilingüe y una sólida base en valores, Duarte Arenales está diseñado para preparar a los estudiantes no solo para los desafíos académicos, sino también para ser ciudadanos del mundo. El colegio se distingue por su compromiso con la enseñanza de idiomas, la educación personalizada, los valores y la innovación en sus metodologías. 

Una educación integral y personalizada

El Colegio Duarte Arenales se caracteriza por su enfoque en la educación integral, atendiendo a todas las facetas del desarrollo de sus alumnos. Desde el rendimiento académico hasta la adquisición de valores y la integración social, cada aspecto de la vida del estudiante es valorado y cultivado. Una de las particularidades del colegio es el sistema de tutorías, donde cada alumno cuenta con un tutor que actúa como un coach personal, apoyándolo en su crecimiento personal, académico y familiar.

Un proyecto con futuro internacional

Duarte Arenales es un centro educativo con raíces dominicanas y una visión internacional. Gracias al respaldo de la Arenales Red Educativa y la colaboración con promotores locales, este proyecto se posiciona como una opción educativa de vanguardia en Santiago de los Caballeros. Con un equipo docente altamente cualificado, con experiencia internacional y una profunda vocación de servicio, el colegio se compromete a ofrecer una educación que trascienda fronteras.

Inscripciones Abiertas

Las inscripciones para el ciclo escolar 2024-2025 están abiertas y aún quedan plazas disponibles. 

Más información:
Dirección: Calle La Salle, 15. Santiago de los Caballeros 51000. República Dominicana.
Teléfono: +1 (809) 904-4846
Correo electrónico: info@duartearenales.com
Página web: https://duartearenales.com/ 

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Educación del carácter: Arenales capacita a directivos con el modelo Primed

EDUCACIÓN

Autoría: Arenales Red Educativa

29 de agosto de 2024

1 min de lectura

Arenales ha llevado a cabo un curso intensivo de cuatro días enfocado en la formación del carácter para directivos de colegios, basado en el innovador modelo PRIMED para la educación del carácter. La iniciativa reunió a distintos equipos directivos de colegios con el objetivo de fortalecer sus habilidades y estrategias relacionadas con los valores fundamentales en el entorno escolar.

El curso, que se celebró en las instalaciones de la Red Arenales, contó con la participación de más de cuarenta personas quienes se sumergieron en el modelo PRIMED, un enfoque integral que busca cultivar el carácter de los estudiantes a través de seis elementos clave: Prioridades, Relaciones, Inspiración, Modelado, Enseñanza y Entorno.

El modelo PRIMED, desarrollado por expertos en educación de la Universidad de Navarra, se centra en la creación de un ambiente educativo que fomente el desarrollo de virtudes personales y comunitarias, asegurando que los estudiantes no solo se formen académicamente, sino también como personas íntegras y responsables. Durante el curso, los participantes tuvieron la oportunidad de explorar cada uno de estos elementos y discutir cómo implementarlos efectivamente en sus respectivos colegios.

A lo largo de las jornadas, se realizaron talleres interactivos, sesiones de discusión en grupo y actividades prácticas que permitieron a los directivos profundizar en la importancia de un liderazgo que no solo administre, sino que también inspire y modele un comportamiento ético y virtuoso en sus colegios.

Con la finalización de este curso, Red Arenales reafirma su compromiso con la educación integral y la promoción de valores esenciales en la formación de los jóvenes, preparándolos no solo para el éxito académico, sino también para ser ciudadanos responsables y comprometidos con la sociedad

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¿Te lo vas a perder? II Jornada Arenales Alumni

El próximo sábado 26 de noviembre celebraremos la II Jornada Arenales Alumni en la Universidad Villanueva 

¿A qué esperas? Apúntate en el formulario que encontrarás a continuación


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VI Jornada Anual Arenales Red Educativa

Más de 640 profesores, directivos y personal de los distintos colegios de la red se reunieron en Madrid para celebrar la VI Jornada Anual de Arenales Red Educativa. 

Autoría: Arenales Red Educativa

22 de octubre de 2022

3 min de lectura

El sábado 22 de octubre celebramos la VI Jornada Anual de Arenales Red Educativa. Una Jornada centrada en compartir e impulsar la mejora de la sociedad a través de la educación. Con el lema «Juntos Somos Red» se congregaron 640 asistentes de los distintos colegios de la red en Kinépolis de Ciudad de la Imagen y vía streaming, se conectaron más de 270 usuarios. 

Juntos Somos Red

Nuestro presidente, Alfonso Aguiló, impartió una sesión plenaria sobre los Retos de Arenales para el curso 22-23, recalcando la importancia de la identidad cristiana de nuestras escuelas. Alfonso recalcó que “no somos un grupo de empresas educativas, estamos aquí para cumplir una misión, para mejorar la sociedad a través de la educación”. También aprovechó para hablar de los orígenes de la escuela católica y de por qué somos herederos de una tradición de apertura y mejora de la sociedad.

Una Jornada centrada en los profesores y todo el personal de los centros porque ellos, juntos a los alumnos y familias son el activo más importante que tenemos 

Acto seguido se presentaron los programas de BeTutor, BePlus e Izar,  acompañados de varios números de magia a cargo de Jesús Sobrino, mago y profesor del colegio Santo Ángel. 

El programa Izar, fue presentado por María Victoria y Estefanía, que quiere llegar a la excelencia educativa de todos los centros educativos de la Red. El segundo programa, BePlus, presentado por Jesús Sobrino, busca mejorar el perfil extracurricular del alumno. Por último, Izar, que corrió a cargo de Mª Carmen Sevilla, busca mejorar la formación de alumnos y familias a través de la colaboración de distintos centros educativos.


Tras la presentación de los programas, Gonzalo Canales, pidió una voluntaria del público (María del colegio Santa Mónica) para presentar el nuevo site que contiene cientos de recursos para ayudar a la formación de los profesores en los tres programas, BeTutor, BePlus e Izar. 

La jornada continuó con otra actuación musical, esta vez a cargo del Coro de Alborada. Después tuvimos una sesión con Ricardo Piñero, Catedrático de Estética y Teoría de las Artes de la Universidad de Navarra, quién profundizó en las Claves necesarias para ser profesor en el siglo XXI «Tenemos que escuchar mucho a nuestros alumnos y quererles, esa es la verdadera clave».  Por último, Carlos Rey director de DPMC y director de la Cátedra de director por misiones y propósito corporativo en la UIC abordó el tema de El propósito en las organizaciones. 

La Jornada concluyó con unas palabras del vicepresidente de la Red José María Madrid.  Este día de formación y encuentro finalizó con la entrega de un obsequio a los asistentes. 

¡Esperamos vernos el año que viene!



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Jornada anual de Directivos como broche final al curso 2022

Más de un centenar de directivos de 22 centros de la red y 17 instituciones educativas se reunión durante dos jornada de formación para cerrar el curso escolar en la sede la UNAV en Madrid.

Autoría: Arenales Red Educativa

14 de julio del 2022

3 min de lectura

El 11 y 12 de julio tuvieron lugar las esperadas jornadas de directivos de Arenales Red Educativa. Dos entrañables días en el campus de posgrado de la Universidad de Navarra, donde un total de 140 directivos pudieron compartir experiencias, ampliar su mirada, descubrir nuevas oportunidades y llenarse de ilusión ante la inmensa suerte que significa poder llegar a transformar la sociedad desde la educación.

11 de julio

Todo comenzó con una breve introducción de Alfonso Aguiló, en la que transmitió cómo el crecimiento y desarrollo de la cultura institucional únicamente tienen cabida si se encuentran al servicio de una misión y propósito coherentes. Además, animó a los asistentes a no perder nunca de vista los valores de colaboración y apertura dentro del organigrama. Posteriormente, Lucía Calvo y María Villanueva, pertenecientes también al consejo de dirección, reavivaron en ellos el gran impacto que tiene el programa IAM (Innovación, Autonomía, Mentoring) tanto en los alumnos como en las familias. 

El crecimiento y desarrollo de la cultura institucional únicamente tienen cabida si se encuentran al servicio de una misión y propósito coherentes

Una vez abierto este escenario, el primer invitado fue José María Torralba, encargado del programa Core Curriculum de la Universidad de Navarra, quien dejó pensativo al público profundizando acerca de la llamada educación humanista. Ésta se interesa de manera holística por todos los aspectos de la persona y resulta transversal a cada una de las ramas de conocimiento. Un lugar desde el que poder profundizar, debatir, crear puentes y, ante todo, ser capaz de dialogar. Un espacio donde «enseñar a vivir no significa saber cómo actuar en cada circunstancia sino adquirir las competencias necesarias para comprender por qué vivir de ese modo es mejor» y en el que la lectura puede llegar a ser el antídoto perfecto para focalizar la atención y cultivar la propia interioridad.

No se puede olvidar la mesa redonda con María Cerezo (UCM) y Juan Messeger (Aceprensa), quienes debatieron algunos de los interesantes retos y tendencias culturales del siglo XXI, que sin duda nos están brindando la oportunidad de ver el mundo desde otra perspectiva. 

12 de julio

Después, José Luis Illueca (IESE), profesor titular de ética empresarial y de análisis de situaciones de negocio, hablando acerca de la toma de decisiones en equipo y tomando como punto de partida el autoconocimiento, se valió de un caso práctico para dejar ver la relevancia que supone ser capaz de aprender de los propios errores. Incentivó a cada persona a desarrollar una mirada en la que poder identificar problemas y formular preguntas, teniendo siempre en cuenta que «aquello que no podemos resolver, deja de ser un problema, porque si lo fuese tendría una solución»

Continuando en la línea empresarial, Carlos Rey, director del libro Purpose-driven organizations, mostró cómo el propósito, actualmente indispensable para liderar cualquier estrategia, solo adquiere su verdadero sentido si se encuentra enraizado en el ser de la entidad y armonizado al propósito personal. 

Por último, Almudena Valdor, directora de inversiones en Fomento Centro de Enseñanza, reflexionó y se entusiasmó sobre el papel del directivo como mentor de profesores, poniendo el punto de mira en el autoaprendizaje del formador, y la apasionante labor que significa gestionar talento, pues el mentoring más que «enseñar debe ayudar a aprender». En resumen, unos agradables días en los que, sin duda, se ha podido aprender a mirar a través del otro. 

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