EDUCACIÓN
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La Red Arenales celebró su jornada trimestral de equipos directivos como un espacio de encuentro, reflexión y alineación estratégica. Una cita clave para seguir consolidando la identidad común de la Red, fortalecer la cultura organizativa y avanzar unidos en un proyecto educativo que pone a las personas en el centro.
La jornada tuvo lugar en la Universidad Villanueva, con la que Arenales comparte su compromiso profundo con la educación, la formación de personas y el servicio a la sociedad; y a la que agradece su acogida. Combinó espacios de reflexión estratégica, formación, intercambio de experiencias y convivencia. A lo largo del día, los equipos directivos de los distintos colegios trabajaron de manera conjunta sobre los principales retos educativos e institucionales del momento, con el objetivo de seguir mejorando el servicio que Arenales ofrece a alumnos y familias.
El encuentro comenzó con la acogida de los participantes y la bienvenida institucional de Alfonso Aguiló, que sirvió para enmarcar el sentido de la jornada y los principales desafíos a los que se enfrenta hoy la educación.
Autoría: Arenales Red Educativa
5 de Febrero del 2026
6 min de lectura
En su intervención inicial, Aguiló quiso comenzar agradeciendo expresamente el trabajo realizado en cada colegio, subrayando el impacto real que la labor diaria de los equipos directivos tiene en la vida de las personas y en la construcción de comunidad educativa.
Durante su intervención, puso el acento en la importancia de que la cultura de Arenales siga calando de forma profunda y coherente en todos los centros de la Red. Una cultura que no se limita a declaraciones formales, sino que se expresa en los pequeños gestos, en el trato cotidiano y en una identidad cristiana vivida con naturalidad en el día a día. En este contexto, destacó la responsabilidad de los directivos de crear entornos amables, basados en la gratitud y el respeto, que despierten lo mejor de cada persona y favorezcan relaciones sanas y constructivas.
Asimismo, subrayó la necesidad de buscar, cuidar y retener el talento, entendiendo el liderazgo como una tarea de servicio orientada a hacer crecer a las personas. Acompañar, confiar y generar oportunidades de desarrollo son claves para consolidar equipos sólidos y comprometidos, capaces de sostener el crecimiento de la Red y su proyecto educativo.
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A lo largo de la mañana, los equipos directivos profundizaron en distintos ámbitos clave para la mejora educativa y el liderazgo. Entre ellos, una sesión dedicada al papel de la inteligencia artificial en la transformación educativa, centrada en el paso de la mera transmisión de contenidos al desarrollo del pensamiento propio, a cargo de Fran Calmaestra.
Asimismo, se abordó la evaluación formativa como palanca para la mejora académica de los alumnos, en una sesión impartida por Mariana Morales, y se compartió una panorámica de los principales temas tratados en el encuentro de directores del pasado mes de octubre, dando continuidad al trabajo en red y a las líneas estratégicas comunes.
En este contexto de reflexión educativa, Alfonso Aguiló insistió en que el verdadero valor diferencial de la educación no está solo en la tecnología, sino en enseñar a pensar, a formular buenas preguntas y a desarrollar criterio propio. Subrayó también la importancia del amor por la lectura, la riqueza del vocabulario y la capacidad de expresión como pilares fundamentales de una formación integral.
Junto a ello, se detuvo en la necesidad de la vida espiritual, especialmente entre los jóvenes, y en el papel que la escuela puede desempeñar como espacio que acompaña, orienta y da respuesta a esas búsquedas profundas de sentido. Generar comunidad y crear entornos favorables a la conversación se presentan como elementos esenciales del proyecto educativo de Arenales.
Uno de los ejes centrales de la jornada fue la reflexión sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación y en el liderazgo directivo. Se subrayó que la IA no es neutral: un uso acrítico puede derivar en superficialidad, dependencia del dato fácil y una cierta atrofia cognitiva que empobrece el pensamiento. Frente a ello, se plantearon dos posibles enfoques: entender la IA como una muleta, que sustituye el esfuerzo intelectual, o concebirla como un exoesqueleto, una herramienta que potencia el razonamiento crítico y ayuda a entrenar la capacidad de pensar y formular buenas preguntas.
En esta línea, se destacó que el verdadero reto educativo no es tecnológico, sino humano: enseñar a pensar, cultivar el criterio propio y acompañar el desarrollo integral del alumno. La inteligencia artificial, bien utilizada, puede contribuir a acercarse al ideal de una educación más personalizada, como muestra el conocido problema del 2 sigma formulado por Benjamin Bloom.
La sesión abordó también la dimensión estratégica de la IA en la labor directiva. Se puso como ejemplo la inversión de DeepMind en el estudio del impacto de la inteligencia artificial general en ámbitos como la educación, la economía, la salud o el bienestar, subrayando que se trata de una cuestión con profundas implicaciones éticas y sociales.
Desde esta perspectiva, se introdujo el concepto de economía del tiempo: utilizar la IA para ganar eficiencia, reducir carga administrativa y recuperar tiempo para lo verdaderamente importante —las personas, el acompañamiento y el liderazgo educativo—. Datos compartidos en BETT 2026 mostraron incrementos significativos en productividad y calidad del trabajo, así como más tiempo dedicado directamente a los alumnos. Menos tiempo en tareas mecánicas y más tiempo para el liderazgo humano, el cuidado de los equipos y la supervisión del alma del colegio. Invertir en IA, en este sentido, se presentó como una forma concreta de recuperar el propósito directivo.
La jornada abordó también el papel de la evaluación formativa como una de las palancas más eficaces para la mejora académica de los alumnos, en una sesión impartida por Mariana Morales. Frente a una visión de la evaluación centrada únicamente en la calificación, se destacó la importancia de entenderla como un proceso continuo al servicio del aprendizaje.
La evaluación formativa permite ofrecer un feedback claro y orientado a la mejora, detectar dificultades a tiempo y ajustar la práctica docente a las necesidades reales de los alumnos. Integrada en la cultura del centro, favorece la implicación del alumno en su propio proceso de aprendizaje, convierte el error en una oportunidad y contribuye a un aprendizaje más profundo, consciente y duradero.
La jornada incluyó también un bloque dedicado al impulso institucional y la gestión de equipos, en el que se compartieron líneas de trabajo para el desarrollo profesional, el acompañamiento del personal de nueva incorporación, las conversaciones de crecimiento y mejora con el equipo docente y las claves estratégicas de promoción y comunicación del proyecto educativo. Este espacio permitió aterrizar prioridades, alinear esfuerzos y reforzar una visión común de crecimiento sostenible y con sentido.
El encuentro se cerró con una mesa redonda sobre la cultura de relación con las familias, que volvió a situar en el centro la importancia de la confianza, la cercanía y la corresponsabilidad educativa, subrayando que la construcción de una verdadera comunidad es una de las señas de identidad del proyecto Arenales.
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MARKETING
Cerca de 50 personas vinculadas a los equipos de promoción de los colegios de Arenales Red Educativa se reunieron en el Colegio Arenales Carabanchel para compartir experiencias, aprender y reflexionar sobre estrategias clave para fortalecer la relación con las familias y mejorar los procesos de admisiones.
La jornada contó con la participación de dos ponentes destacados: Alberto Cortés, responsable de comunicación de «Institució familiar de educació», e Ignacio Vallejo-Nágera, responsable del portal educativo MiCole.net.
Cerca de 50 personas vinculadas a los equipos de promoción de los colegios de Arenales Red Educativa se reunieron en el Colegio Arenales Carabanchel para compartir experiencias, aprender y reflexionar sobre estrategias clave para fortalecer la relación con las familias y mejorar los procesos de admisiones.
La jornada contó con la participación de dos ponentes destacados: Alberto Cortés, de «Institució familiar de educació», e Ignacio Vallejo-Nágera, responsable del portal educativo MiCole.net.
Ignacio Vallejo-Nágera ofreció una ponencia centrada en cómo adaptar las estrategias de marketing a las necesidades actuales de las familias que buscan colegio. Partiendo de su experiencia con el portal MiCole.net, Vallejo-Nágera compartió datos clave sobre las búsquedas educativas y presentó herramientas y consejos prácticos para mejorar la captación y fidelización de familias. También destacó que las familias suelen elaborar un «longlist» inicial de colegios y, tras investigar más, lo reducen a un «shortlist». Los principales canales para entrar en su radar son:
Herramientas clave para mejorar el marketing:
Vallejo-Nágera presentó una serie de herramientas útiles para gestionar y optimizar el proceso de promoción:
El papel del marketing interno:
Un aspecto destacado de su intervención fue cómo involucrar a los profesores en el proceso de promoción. «El marketing interno es fundamental», señaló. Es necesario que los docentes sientan orgullo de trabajar en el colegio y que perciban su diferencia respecto a otros centros. Esto generará entusiasmo natural para participar en visitas y otras actividades de promoción.
Alberto Cortés, a través de una conexión online, abordó el proceso de admisiones como un camino dividido en etapas, comparándolo con las fases del amor. Desde el primer contacto con las familias hasta el seguimiento posterior, su exposición ofreció una visión clara y estructurada sobre cómo personalizar la atención y garantizar el éxito en la captación de nuevos alumnos.
Puntos clave de su intervención:
Cortés subrayó también la importancia de adaptar el mensaje según el perfil de cada familia, usando metodologías como DISC, y de centrarse en una propuesta educativa tangible que conecte emocional y racionalmente con las familias.
La jornada concluyó con una enriquecedora sesión de buenas experiencias, donde varios equipos de promoción de diferentes centros compartieron sus aprendizajes y prácticas más efectivas.
Paqui Serrano, miembro de la secretaría del Colegio Arenales Arroyomolinos, destacó la importancia de la escucha activa y la atención personalizada: «Cuando unos padres nos vienen a conocer, para nosotros lo más importante es cuidar a las familias y saber escuchar. Queremos que se vayan con el buen sabor de boca de haberse sentido acogidos.»
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