EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
El pasado 28 de octubre, en el marco de la undécima edición del Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa (SIMO EDUCACIÓN 2025), celebrado en IFEMA Madrid, Gabriel López, Director General Corporativo de la Red Arenales, participó como ponente en la mesa redonda “Pantallas con propósito: repensar el uso de la tecnología en el aula”, moderada por Juan Chávarri, secretario general de CECE Madrid Educa.
Autoría: Arenales Red Educativa
31 de Octubre del 2025
4 min de lectura
El encuentro reunió a expertos de distintas instituciones educativas, entre ellos José Luis Navío (La Salle) y José Márquez Vicente (SAFA Jesuitas), para reflexionar sobre el papel de las pantallas en el aprendizaje y sobre cómo lograr que la tecnología sea una verdadera aliada pedagógica.
Durante su intervención, Gabriel López subrayó que la tecnología, bien integrada, abre enormes posibilidades educativas:
Ver esta publicación en Instagram
Junto a las oportunidades, el Director General Corporativo de la Red Arenales recordó que la tecnología plantea también importantes desafíos para los centros educativos:
“El reto no está en tener más tecnología, sino en aprender a usarla con sentido”, señaló Gabriel López. “La clave está en que los alumnos aprendan a pensar, crear y convivir también en el mundo digital”.
La reflexión compartida en SIMO EDUCACIÓN pone de relieve la importancia de repensar el papel de la tecnología en la escuela, situando siempre a la persona en el centro del proceso educativo. Las pantallas, usadas con criterio, pueden convertirse en una oportunidad para transformar la enseñanza y hacerla más humana, creativa y significativa.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Colegios de la Red Arenales participan en el Congreso CECE, centrado en los nuevos retos y fundamentos de la educación
¿Qué ocurre cuando los resultados ya no bastan? Cuando los métodos, aunque innovadores, no logran responder al sentido más profundo de educar. Bajo esa inquietud se desarrolló el Congreso CECE 2025, en el que participaron varios colegios de la Red Arenales, junto a educadores, pensadores y expertos en cultura y pedagogía.
Autoría: Arenales Red Educativa
30 de Octubre del 2025
4 min de lectura
El encuentro giró en torno a una idea provocadora: si no nos gustan los resultados, tenemos que rediseñar los colegios. No basta con hacer más cosas, invertir en nuevas metodologías o incorporar más recursos. La verdadera transformación educativa exige revisar el marco cultural y antropológico desde el que educamos.
Durante las sesiones se subrayó que los colegios han estado tradicionalmente orientados a “saber cosas” y “hacer cosas”. Pero la educación, en su raíz, debería responder a una pregunta más esencial: qué tipo de personas queremos formar y qué cultura queremos construir.
Se habló de un nuevo marco que no se limite a reproducir lo heredado, sino que lo amplíe o incluso lo rompa cuando ya no sirve. Porque no todo lo que hacemos hoy es necesario ni suficiente. Los valores, las relaciones, la identidad, la integridad, la confianza o la paz son —más que metodologías— los pilares de una cultura que configura tanto a las personas como a las comunidades.
“El carácter es a la persona lo que la cultura es a la comunidad”, afirmó Juan Pablo Dabdoub en una de las ponencias.
La misión educativa no se juega solo en los proyectos extraordinarios, sino en aprovechar lo ordinario para alinear cada gesto, cada decisión y cada relación con la identidad y la misión del colegio.
La mesa redonda, con la periodista y escritora Ana Iris Simón y el analista Pedro Herrero, introdujo una reflexión de fondo: ¿se puede educar para lo que permanece en un tiempo dominado por la moda y lo efímero?
Ambos coincidieron en denunciar la paradoja del progreso: vivimos fascinados por la novedad, pero olvidamos preguntarnos qué significa realmente vivir bien.
Mientras Herrero recordaba que “la moda es lo que pasa y la educación es lo que permanece”, Simón subrayaba que “no puede haber libertad sin raíces” y advertía: “hemos confundido las opciones del mercado con la libertad, y eso nos hace menos libres.”
La conversación derivó hacia la crisis de transmisión cultural y la pérdida de raíces: los niños no pueden crecer sin una herencia moral y simbólica que les dé estabilidad. Educar, concluyeron, no es solo preparar para el futuro, sino ayudar a reconocer y conservar lo valioso del pasado. En ese contexto, se reivindicó el papel del profesor como referente: no un proveedor de servicios, sino alguien que acompaña a descubrir lo que realmente importa, lo que merece ser conservado.
Otro de los debates más vivos giró en torno al papel de los padres, los profesores y las instituciones en el nuevo ecosistema educativo.
Se alertó sobre una tendencia creciente: la de tratar la escuela como un servicio y al profesor como un proveedor.
Frente a ello, se defendió una visión más humanista: el docente no vende conocimiento, lo encarna.
Educar —afirmaron— no es complacer, sino acompañar. No es satisfacer demandas, sino despertar el deseo de aprender y servir.
Y esa tarea requiere orden, autoridad moral y un horizonte compartido.
En palabras de uno de los ponentes: “Los colegios no son negocios de expectativas, sino comunidades de sentido”.
Los colegios de la Red Arenales presentes en el congreso y asociados a CECE compartieron experiencias y visiones sobre cómo integrar estos desafíos en su día a día: fortalecer la identidad institucional, educar desde la confianza, y formar alumnos con criterio, raíces y espíritu de servicio.
El desafío, resumieron, no es tanto hacer más cosas, sino ser más auténticos: recuperar el sentido de la educación como acto de esperanza.
Porque la verdadera innovación no está en las modas, sino en volver al origen: formar personas capaces de iluminar el mundo con su vida.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Más de doscientos estudiantes de Bachillerato de Excelencia participaron el pasado 24 de octubre en la jornada “Saber para servir”, celebrada en la Universidad de Burgos. El encuentro, organizado junto al Colegio Campolara y con la participación de los colegios Peñacorada (León) y Montessori (Salamanca), reunió a alumnos del programa Excellent de la Red Educativa Arenales, y sirvió como pistoletazo de salida de la IV Edición del Congreso de Bachiller de Arenales 2025.
Autoría: Arenales Red Educativa
29 de Octubre del 2025
4 min de lectura
La jornada se abrió con la intervención de Sara Gutiérrez González, vicerrectora de Estudiantes de la UBU, quien recordó que la excelencia académica “no se mide solo por el talento o los resultados, sino por la capacidad de poner el conocimiento al servicio de los demás”. Invitó a los jóvenes a cultivar una formación integral que combine la investigación y la técnica con la sensibilidad humana y el sentido ético.
Ver esta publicación en Instagram
A continuación, el director del Colegio Campolara, Miguel Ángel Cujó Puig, agradeció la implicación de la Universidad de Burgos y subrayó el valor de encuentros como este, que permiten a los estudiantes conectar la teoría con la experiencia y descubrir que “el saber alcanza su plenitud cuando se comparte y transforma la realidad”.
El desarrollo de la jornada contó con la coordinación del director de Investigación y Excelencia de la UBU, Andrés Serna Gutiérrez, que acompañó las distintas sesiones y facilitó el diálogo entre los investigadores y los alumnos.
A lo largo del día, los participantes asistieron a conferencias impartidas por profesores de la Universidad de Burgos sobre temas de actualidad científica:
Ver esta publicación en Instagram
“Saber para servir” se consolida como una cita que refuerza la conexión entre escuela y universidad, ofreciendo a los estudiantes del programa Excellent una visión práctica y humana de la excelencia.
El encuentro permitió a los jóvenes descubrir que el conocimiento es más valioso cuando se orienta al servicio, la investigación al progreso y la formación a la mejora del mundo que nos rodea.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Jornadas de Directivos de Educación Infantil — Arenales Red Educativa
Colegio María Teresa y Colegio Santo Ángel (Madrid)
Los días 21 y 22 de octubre, los directivos de la etapa de Educación Infantil de la Red Arenales se reunieron en Madrid para compartir experiencias, aprender juntos y seguir mejorando la atención emocional y educativa de los más pequeños. La cita se desarrolló en los colegios María Teresa y Santo Ángel, y combinó sesiones formativas, visitas a aulas y espacios de diálogo con familias y expertos.
Autoría: Arenales Red Educativa
28 de Octubre del 2025
5 min de lectura
La ponencia central, “Detección de desajustes emocionales en Educación Infantil”, fue impartida por Mercedes Bermejo, psicóloga sanitaria y directora de Editorial Sentir. Su intervención ayudó a los educadores a identificar las señales tempranas de malestar emocional que pueden aparecer en la etapa de Infantil, y a comprender el papel clave del docente como acompañante en este proceso.
En los primeros años de vida, los niños expresan más con gestos, miradas o conductas que con palabras. Los profesores, junto con las familias, son los primeros en percibir esos pequeños cambios —miedos, inseguridades, irritabilidad, apatía— que, si se acompañan con sensibilidad, pueden convertirse en oportunidades de crecimiento.
“La emoción se ve antes de entenderse”, explicó Bermejo. “Observar sin juzgar es la mejor herramienta preventiva”.
Los asistentes reflexionaron sobre la importancia de mirar con ternura y presencia. Detrás de un mal gesto o un berrinche suele esconderse una necesidad no expresada: cansancio, miedo o inseguridad.
Una mirada educativa que acoge transmite al niño un mensaje esencial: “te veo, te entiendo, me importas”. Esa conexión emocional es la base del aprendizaje y del desarrollo equilibrado.
Ver esta publicación en Instagram
Durante la sesión se repasaron algunos indicadores a los que conviene prestar atención:
El objetivo no es diagnosticar, sino observar y prevenir desde la cercanía.
El docente, por su contacto cotidiano con el niño, es la primera voz que puede detectar que algo pasa. Compartir esas observaciones con las familias, sin alarmar y desde el cuidado, es esencial.
Pequeños gestos —una palabra amable, un momento de juego libre o una rutina estable— pueden devolver al niño su calma emocional.
En la etapa Infantil, el bienestar del alumno está estrechamente ligado al del profesor. Por eso, las jornadas insistieron en la importancia de cuidar al que cuida.
La formación en educación emocional, la gestión del propio estrés y la creación de entornos serenos y alegres son claves para el equilibrio del aula.
“El tono de voz, la presencia y la serenidad del adulto son el primer entorno emocional del niño”, recordó Mercedes Bermejo.
Además de la conferencia, las jornadas incluyeron visitas a las aulas de Infantil del colegio María Teresa, una mesa redonda con familias y un intercambio de experiencias entre los equipos directivos.
El segundo día, celebrado en el colegio Santo Ángel, se abordaron temas como la evaluación formativa y la seguridad jurídica en el entorno escolar, a cargo de Virginia Nuevo.
Ver esta publicación en Instagram
Las jornadas concluyeron con un mensaje inspirador:
mirar, escuchar y acompañar con calma es la primera forma de enseñar a los niños a sentirse valiosos.
Cuando un niño se sabe visto y querido, aprende sin miedo y crece en confianza.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Ayer tuvo lugar en la sede de la Universidad Villanueva una jornada dirigida a los directores y equipos directivos de los colegios de la red Arenales, con la asistencia de más de 100 participantes. En un ambiente de intercambio y colaboración, se abordaron temas clave para la mejora continua de la educación y la gestión escolar.
La jornada comenzó con la bienvenida e introducción a cargo de Alfonso Aguiló, presidente de Arenales Red educativa, quien destacó la importancia de una educación que transforme a las personas y fomente valores como la libertad, la excelencia académica y el sentido de comunidad. Aguiló subrayó que la identidad cristiana de la red no es solo una cuestión pastoral, sino el pilar que sustenta la cultura educativa de sus colegios.
A lo largo del día, diversos expertos abordaron temas esenciales para los retos actuales en el ámbito educativo. José María Madrid, director general de Arenales Red educativa, ofreció algunas claves para optimizar la gestión del segundo trimestre escolar, incluyendo estrategias para la promoción de plazas y la evaluación del equipo docente. Por su parte, Lucía Martínez, del departamento de desarrollo, compartió ideas prácticas para mejorar las entrevistas de selección, destacando la importancia de evaluar tanto las competencias técnicas como las humanas.
Otro de los momentos destacados fue la ponencia de Arturo Canalda sobre la defensa de la infancia, donde se plantearon estrategias para prevenir y actuar frente a situaciones de riesgo en el entorno escolar. Asimismo, José Errasti ofreció una visión rigurosa sobre cuestiones de identidad y género, destacando la necesidad de abordar estos temas desde la educación con claridad conceptual y respeto.
La sesión de la tarde estuvo dedicada a la innovación educativa, liderada por Juan Mora-Figueroa, director de innovación educativa en Fomento de centros de enseñanza, quien enfatizó el valor de la colaboración entre colegios y la implementación de metodologías activas como el aprendizaje colaborativo, la evaluación formativa y la atención a la diversidad.
El evento contó con la presencia del equipo directivo del Colegio Sagrado Corazón de Tafira, de Las Palmas de Gran Canaria, que recientemente se ha incorporado a la red Arenales.
El encuentro contó con varios espacios que permitieron a los asistentes fortalecer lazos y compartir experiencias en un ambiente relajado y constructivo. Esta jornada, marcada por la participación activa y la reflexión conjunta, reafirma el compromiso de Arenales Red educativa con la excelencia educativa y la formación integral de las personas.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Desde Arenales tenemos la ilusión de compartir nuestra nueva campaña de marca: “¿Cuál es tu superpoder?”, una iniciativa que destaca el poder que tiene cada niño y cada profesor. En Arenales queremos ayudar a descubrir y potenciar esas habilidades especiales, para que todos puedan alcanzar su máximo potencial y brillar con luz propia.
Esta campaña está diseñada para inspirar a nuestros alumnos y sus familias, recordándoles que cada etapa de la vida es una oportunidad para descubrir nuevas fortalezas, superar retos y crecer como personas. Creemos que el camino hacia el desarrollo integral es tan importante como la meta, y estamos aquí para acompañarles en cada paso.
Hemos desarrollado un enfoque educativo único que combina personalización, valores y herramientas innovadoras:
1️⃣ Educación personalizada: Cada niño es único, y adaptamos nuestras estrategias para ayudarle a desarrollar al máximo su potencial y sacar lo mejor de cada alumno.
2️⃣ Valores y acompañamiento: Construimos confianza, fomentamos el esfuerzo y trabajamos en equipo para formar personas íntegras.
3️⃣ Innovación educativa: Apostamos por metodologías dinámicas que hacen del aprendizaje una experiencia motivadora y significativa.
4️⃣ Una comunidad que inspira: Profesores, familias y alumnos trabajan juntos para que cada niño se sienta apoyado y valorado.
🌟 En Arenales queremos ayudar a cada niño a descubrir su superpoder y a brillar en todas las etapas de su vida. ¡Te esperamos! 🌟
Si tú también quieres que tu hijo/a descubra su superpoder en un entorno que fomenta sus capacidades, contáctanos para más información o ven a conocernos.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Resumen de las jornadas de directivos de colegios de la Red Arenales y de otros colegios amigos.
Autoría: Arenales Red Educativa
11 de julio de 2024
1 min de lectura
Los días 8 y 9 de julio, se celebraron en la Universidad Villanueva de Madrid las Jornadas de equipos directivos de los colegios de la Red Arenales, al que asistieron más de 180 participantes. El evento fue un punto de encuentro donde se compartieron experiencias e iniciativas y proyectos de diferentes colegios y una vez más facilitó fortalecer el compromiso con la educación de calidad en el contexto de la identidad cristiana.
La jornada comenzó con la bienvenida de Pedro Irastorza, director general de la Universidad Villanueva, quien expresó su gratitud por la presencia de los asistentes, destacando que se encontraban «en su casa». Durante su intervención, Irastorza anunció la incorporación de dos nuevos grados en Enfermería y Fisioterapia a la oferta académica de la Universidad Villanueva, subrayando el compromiso de la institución con la educación integral y la formación en áreas clave para el bienestar social.
Alfonso Aguiló, presidente de la Fundación Arenales, dio la bienvenida a todos los asistentes y agradeció el esfuerzo de todos los equipos directivos por participar de las jornadas y por el crecimiento y la mejora continua en los colegios. En su discurso, Aguiló resaltó varios puntos clave como la importancia de la autosostenibilidad y la gestión eficiente de los centros educativos. Señaló la relevancia del trabajo bien hecho y cómo el entorno lo reconoce y el valor de trabajar en red para aprender de los aciertos y errores de otros. Destacó la importancia de la acogida y la calidad de la misma en cada uno de los colegios. Por último, reafirmó el compromiso con los valores del humanismo cristiano, subrayando que estos valores deben ser visibles en la vida diaria del aula.
A lo largo de las jornadas tuvieron lugar una serie de ponencias sobre el gobierno de las instituciones, palancas para impulsar la mejora en los colegios y la ayuda a las familias en la formación de los hijos.
Jorge Oroviogoicoechea, miembro del consejo de Arenales, en su sesión «Crecer, acoger la vida que nos toca», habló sobre la importancia de acoger la vida presente y trabajar con las circunstancias actuales. Hacer crecer a los demás, gestionar el talento y sacar tiempo para pensar son algunas de las ideas que destacó. “En nuestro ADN está el desarrollo del talento en todas sus dimensiones, contribuyendo a la formación académica, humana y cristiana”
A continuación, Ricardo Calleja del IESE, ofreció algunas claves para el gobierno de las instituciones, enfocándose en la importancia de distinguir entre medios y fines y el valor de la reciprocidad en las relaciones.
El primer día finalizó la jornada con la ponencia de Auxi Sánchez Gómez, Doctora en psicología por la Universidad de Málaga quien abordó la importancia de la comprensión lectora, destacando que es el producto final de una serie de habilidades como la fluidez, el vocabulario y la comprensión oral.
Al finalizar la jornada, los asistentes pudieron disfrutar de una cena y evento especial para todos los participantes en la sede del colegio Cambrils.
El martes 9, empezaron las jornadas con una sesión de José María Madrid, del consejo de la red Arenales, titulada «Educar con el corazón». Enfatizó la importancia de mostrar un verdadero interés por las personas, creando un ambiente seguro y acogedor en los colegios. Fomentar la empatía y el refuerzo positivo, equilibrar la exigencia con el cariño, e involucrar a las familias durante todo el proceso educativo fueron algunos de los temas que se trataron.
A continuación, Nacho San Román, director de desarrollo de la red, habló sobre las palancas para impulsar la mejora de los colegios, destacando la importancia de la formación del profesorado y de crear un clima de aprendizaje, la comunicación efectiva y la evaluación de resultados.
La jornada también incluyó un taller de experiencias donde se presentaron iniciativas innovadoras como la nueva app para gestionar las tutorías personales con los alumnos y el proyecto «Lova: la ópera como vehículo de aprendizaje». Xavier Bringué, de la Universidad de Navarra, cerró las jornadas con una sesión sobre cómo ayudar a las familias en la educación de sus hijos, subrayando la importancia de la autoridad, la comunicación y la motivación en el contexto familiar.
Las Jornadas de equipos directivos de los Colegios de la red Arenales concluyeron con una foto de equipo y el refuerzo del compromiso por educación de calidad, basada en los valores del humanismo cristiano, y el propósito de seguir creciendo y mejorando en todos los aspectos educativos.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
Resumen de las jornadas de directivos de colegios de la Red Arenales y de otros colegios amigos.
Autoría: Arenales Red Educativa
8 de mayo de 2024
1 min de lectura
Ayer, 7 de mayo de 2024, alrededor de 120 directivos de la Red Arenales y algunos colegios amigos se reunieron, como cada trimestre, en la sede de la Universidad Villanueva en Madrid. En la jornada se abordaron temas clave para la educación del siglo XXI y se compartieron experiencias de distintos colegios.
El encuentro fue inaugurado con una bienvenida de Alfonso Aguiló, Presidente de la Fundación Arenales, quien empezó su intervención agradeciendo el trabajo de los asistentes: “Lo primero de todo quería felicitaros por el trabajo y los resultados en el proceso de escolarización. Gracias por vuestro trabajo bien hecho, vuestro compromiso y dedicación”. A continuación ofreció un breve discurso sobre la importancia de la paciencia y la motivación en el proceso educativo. Destacó también la necesidad de cultivar valores como la tolerancia, la resiliencia y la importancia de creer en la capacidad de mejora de las personas.
Uno de los puntos destacados de la jornada fue el taller de experiencias, donde se expusieron algunos proyectos e iniciativas relevantes en la Red. Nacho San Román, director de desarrollo de la Red, presentó el nuevo folleto sobre el Compromiso Digital de toda la comunidad educativa consecuencia de un proceso de escucha y trabajo con expertos en el tema y representantes de familias, profesores y directivos.
Además, se compartieron otras experiencias, como el Grupo Acutis, del colegio Arroyomolinos, compuesto por jóvenes del colegio que han descubierto la fe y que ahora cuentan con alrededor de 80 miembros.
A lo largo de la jornada se expusieron tres ponencias, donde se abordaron temas fundamentales para el liderazgo educativo. Carlos Rodríguez-Lluesma, del Departamento de Dirección de Personas en las Organizaciones del IESE, compartió su visión sobre cómo ser cercano y exigente a la vez con los equipos, haciendo hincapié en la importancia de afrontar conversaciones difíciles y la necesidad de salvaguardar las relaciones por encima de todo.
Miquel Rossy destacó el papel fundamental de las familias como el equipo de marketing más eficaz de una institución educativa. En su ponencia, resaltó la importancia de ofrecer un servicio extraordinario y gestionar de manera profesional cualquier necesidad de las familias, para prestarles un buen servicio y como consecuencia, construir una reputación sólida de manera natural.
La jornada culminó con una ponencia de Daniel Rubio, asesor digital especializado en transformación de empresas, sobre “ChatGPT para educadores” donde ofreció algunas aplicaciones y formas de uso para optimizar el trabajo diario. También animó a usar la herramienta como un complemento y una ayuda al trabajo no una sustitución.
En definitiva, la jornada de ayer fue un espacio de inspiración y aprendizaje donde los directivos y otros profesionales pudieron intercambiar experiencias y reforzar los lazos de colaboración que facilita la Red Arenales.
ETIQUETAS
EDUCACIÓN
En un ambiente de aprendizaje y colaboración se llevaron a cabo las Jornadas Montessori en la sede del colegio Maria Teresa de Madrid los días 16, 17 y 18 de febrero.
Autoría: Arenales Red Educativa
19 de febrero del 2024
1 min de lectura
Más de 30 profesores de diversos colegios participaron activamente en una formación teórico-práctica impartida por Cristina López Ruiz de la Hermosa, guía Montessori Internacional.
Los colegios que participaron en este evento educativo fueron Alborada, Santo Ángel, Carabanchel, Montessori de Salamanca, San José de Palencia, María Teresa y Senara. Los distintos colegios mostraron mucho interés en la aplicación del método Montessori en el ámbito educativo.
Durante las 13 horas de formación, los participantes exploraron diversos temas clave, comenzando con una presentación de la Dra. María Montessori y una introducción al Método de la pedagogía científica. Las áreas de conocimiento del Método Montessori, así como las técnicas para realizar presentaciones efectivas de materiales Montessori, también fueron abordadas con detalle.
La formación incluyó sesiones prácticas con manipulación de materiales de vida práctica y sensorial, fomentando la participación activa y el intercambio de experiencias entre los participantes.
Los asistentes expresaron su agradecimiento por la organización de las jornadas y la información adquirida, destacando la relevancia de las ideas compartidas para implementar el método Montessori en sus propias aulas. Además, se les brindó la oportunidad de visitar las aulas del Colegio María Teresa, donde se aplica el Método Montessori, como parte del Proyecto IZAR. Varios colegios ya han solicitado fechas para llevar a cabo estas visitas, confirmando el impacto positivo de las jornadas en la práctica educativa.
Con el conocimiento adquirido y la inspiración recibida, los profesores volvieron a sus colegios con renovado entusiasmo y una sólida base en la implementación del método Montessori.
Arenales trata de capacitar a sus alumnos para integrarse en un entorno cambiante, por eso apostamos por un proyecto educativo innovador para actualizar la educación sin perder los principios fundamentales.
ETIQUETAS
