Colegios de la Red Arenales participan en el Congreso CECE, centrado en los nuevos retos y fundamentos de la educación

¿Qué ocurre cuando los resultados ya no bastan? Cuando los métodos, aunque innovadores, no logran responder al sentido más profundo de educar. Bajo esa inquietud se desarrolló el Congreso CECE 2025, en el que participaron varios colegios de la Red Arenales, junto a educadores, pensadores y expertos en cultura y pedagogía.

El encuentro giró en torno a una idea provocadora: si no nos gustan los resultados, tenemos que rediseñar los colegios. No basta con hacer más cosas, invertir en nuevas metodologías o incorporar más recursos. La verdadera transformación educativa exige revisar el marco cultural y antropológico desde el que educamos.

De la cultura del hacer a la cultura del ser

Durante las sesiones se subrayó que los colegios han estado tradicionalmente orientados a “saber cosas” y “hacer cosas”. Pero la educación, en su raíz, debería responder a una pregunta más esencial: qué tipo de personas queremos formar y qué cultura queremos construir.

Se habló de un nuevo marco que no se limite a reproducir lo heredado, sino que lo amplíe o incluso lo rompa cuando ya no sirve. Porque no todo lo que hacemos hoy es necesario ni suficiente. Los valores, las relaciones, la identidad, la integridad, la confianza o la paz son —más que metodologías— los pilares de una cultura que configura tanto a las personas como a las comunidades.

“El carácter es a la persona lo que la cultura es a la comunidad”, afirmó Juan Pablo Dabdoub en una de las ponencias.

La misión educativa no se juega solo en los proyectos extraordinarios, sino en aprovechar lo ordinario para alinear cada gesto, cada decisión y cada relación con la identidad y la misión del colegio.

Educar para lo que permanece

La mesa redonda, con la periodista y escritora Ana Iris Simón y el analista Pedro Herrero, introdujo una reflexión de fondo: ¿se puede educar para lo que permanece en un tiempo dominado por la moda y lo efímero?

Ambos coincidieron en denunciar la paradoja del progreso: vivimos fascinados por la novedad, pero olvidamos preguntarnos qué significa realmente vivir bien.

Mientras Herrero recordaba que “la moda es lo que pasa y la educación es lo que permanece”, Simón subrayaba que “no puede haber libertad sin raíces” y advertía: “hemos confundido las opciones del mercado con la libertad, y eso nos hace menos libres.”

La conversación derivó hacia la crisis de transmisión cultural y la pérdida de raíces: los niños no pueden crecer sin una herencia moral y simbólica que les dé estabilidad. Educar, concluyeron, no es solo preparar para el futuro, sino ayudar a reconocer y conservar lo valioso del pasado. En ese contexto, se reivindicó el papel del profesor como referente: no un proveedor de servicios, sino alguien que acompaña a descubrir lo que realmente importa, lo que merece ser conservado.

Autoridad, libertad y sentido

Otro de los debates más vivos giró en torno al papel de los padres, los profesores y las instituciones en el nuevo ecosistema educativo.

Se alertó sobre una tendencia creciente: la de tratar la escuela como un servicio y al profesor como un proveedor.

Frente a ello, se defendió una visión más humanista: el docente no vende conocimiento, lo encarna.

Educar —afirmaron— no es complacer, sino acompañar. No es satisfacer demandas, sino despertar el deseo de aprender y servir.

Y esa tarea requiere orden, autoridad moral y un horizonte compartido.

En palabras de uno de los ponentes: “Los colegios no son negocios de expectativas, sino comunidades de sentido”.

El gran desafío: cultura y esperanza

Los colegios de la Red Arenales presentes en el congreso y asociados a CECE compartieron experiencias y visiones sobre cómo integrar estos desafíos en su día a día: fortalecer la identidad institucional, educar desde la confianza, y formar alumnos con criterio, raíces y espíritu de servicio.

El desafío, resumieron, no es tanto hacer más cosas, sino ser más auténticos: recuperar el sentido de la educación como acto de esperanza.

Porque la verdadera innovación no está en las modas, sino en volver al origen: formar personas capaces de iluminar el mundo con su vida.

Más de doscientos estudiantes de Bachillerato de Excelencia participaron el pasado 24 de octubre en la jornada “Saber para servir”, celebrada en la Universidad de Burgos. El encuentro, organizado junto al Colegio Campolara y con la participación de los colegios Peñacorada (León) y Montessori (Salamanca), reunió a alumnos del programa Excellent de la Red Educativa Arenales, y sirvió como pistoletazo de salida de la IV Edición del Congreso de Bachiller de Arenales 2025.

Educar para servir: la verdadera medida de la excelencia

La jornada se abrió con la intervención de Sara Gutiérrez González, vicerrectora de Estudiantes de la UBU, quien recordó que la excelencia académica “no se mide solo por el talento o los resultados, sino por la capacidad de poner el conocimiento al servicio de los demás”. Invitó a los jóvenes a cultivar una formación integral que combine la investigación y la técnica con la sensibilidad humana y el sentido ético.

 

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A continuación, el director del Colegio Campolara, Miguel Ángel Cujó Puig, agradeció la implicación de la Universidad de Burgos y subrayó el valor de encuentros como este, que permiten a los estudiantes conectar la teoría con la experiencia y descubrir que “el saber alcanza su plenitud cuando se comparte y transforma la realidad”.

El desarrollo de la jornada contó con la coordinación del director de Investigación y Excelencia de la UBU, Andrés Serna Gutiérrez, que acompañó las distintas sesiones y facilitó el diálogo entre los investigadores y los alumnos.

Ciencia y curiosidad al servicio del bien común

A lo largo del día, los participantes asistieron a conferencias impartidas por profesores de la Universidad de Burgos sobre temas de actualidad científica:

• Óscar López de Foronda abordó la relación entre geopolítica y economía en Europa a partir del contexto de la guerra de Ucrania, insistiendo en la necesidad de una lectura crítica y rigurosa de la realidad.
• Ángel Ballesteros Castañeda invitó a asomarse al mundo cuántico, explicando con un lenguaje cercano los avances de la física moderna y su impacto en la computación y la tecnología.
• Jesús Manuel Alegre Calderón habló sobre el hidrógeno como energía limpia para un futuro sostenible, presentando la bicicleta de hidrógeno creada en colaboración con H2CYL, Hiperbaric y Caja Rural Cajaviva, un ejemplo inspirador de innovación aplicada al bien común.

 

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Una experiencia que une vocación, conocimiento y servicio

“Saber para servir” se consolida como una cita que refuerza la conexión entre escuela y universidad, ofreciendo a los estudiantes del programa Excellent una visión práctica y humana de la excelencia.

El encuentro permitió a los jóvenes descubrir que el conocimiento es más valioso cuando se orienta al servicio, la investigación al progreso y la formación a la mejora del mundo que nos rodea.

La ciudad de Salamanca acogió la Iª edición de este encuentro de aprendizaje que congregó a alumnos de los colegio Montessori (Salamanca) y colegio Peñacorada (León) y que tenía como título «La felicidad en tiempos difíciles».  

Todos ellos trabajos impecables que han destacado por su profunda investigación, su elocuente exposición y la refinada capacidad de análisis de temas tan dispares como: la lectura como modo de evasión; la Ley Electoral; la guerra Ruso-Ucraniana o la libertad de expresión, entre otros grande temas.

Cada una de las exposiciones se hicieron bajo la atenta mirada de un comité científico que ofreció valiosos consejos a todos los alumnos acerca de sus trabajos.

La clausura del Congreso vino de la mano de Rafael Dolader, consejero de Arenales Red Educativa, que agradeció y felicitó a los jóvenes asistentes por «haber abierto un camino del que otros se beneficiarán» y les recordó que «el esfuerzo que pongáis en ser buenos profesionales y buenas personas, os mejora a vosotros, mejora vuestro entorno y mejora la sociedad».

Después todos los asistentes tuvieron una recepción en el Ayuntamiento de Salamanca donde el Teniente Alcalde, Fernando Rodríguez, les recibió y les dedicó unas palabras en pleno Salón de Recepciones del consistorio.