Alumnos de los colegios Cambrils, Reinado, Santo Ángel, Alborada, María Teresa y  Arenales Carabanchel han dejado su huella en la tercera edición del Certamen de Relato Colaborativo.

Una iniciativa promovida por la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) para alumnos de 4º de Primaria a 2º de ESO. Esta edición ha contado con el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, quienes decidieron sumarse al proyecto después de una presentación en sus respectivos colegios que despertó el interés de algunos de ellos.

A lo largo del curso pasado, los estudiantes trabajaron en equipo para construir una historia conjunta, un relato que reflejara no solo sus habilidades narrativas, sino también valores como la cooperación, la creatividad y el respeto por el trabajo en equipo. Bajo la guía de sus profesores, cada colegio redactó una parte del relato, en un proceso que involucró la discusión de ideas, la revisión de cada aportación y la integración de las diferentes perspectivas que enriquecieron la historia final.

Este trabajo colaborativo ha culminado con la publicación de un libro que recopila la historia creada por los diferentes centros que participaron en el certamen. Este formato permite a los estudiantes compartir sus creaciones con amigos, familiares y con toda la comunidad educativa, celebrando así el resultado de su esfuerzo y dedicación.

Para la red Arenales, esta experiencia ha sido una oportunidad más de fomentar el gusto por la escritura y la lectura y sembrar un espíritu de colaboración. Los profesores del colegio y CECE han destacado el compromiso de los participantes, afirmando que este certamen es un ejemplo de cómo la colaboración y la creatividad pueden inspirar proyectos educativos innovadores y enriquecedores para todos.

¡Gracias a todos los profesores que habéis hecho posible esta gran experiencia para nuestros alumnos!

Ya están abiertas las inscripciones para el III Congreso Bachillerato Arenales que tendrá lugar en Salamanca en el próximo mes de marzo.

El pasado 18 de octubre tuvo lugar  la presentación del Congreso de Bachillerato de Arenales organizado por el colegio Montessori.  En la jornada se presentó el tema elegido para las ponencias que presentarán los alumnos en unos meses: «La Verdad y la objetividad». Acudieron alumnos de los colegios: Campolara, Montessori y Peñacorada. 

Será en marzo cuando se celebrará el Congreso para alumnos de Bachillerato de los colegios de la red Arenales, un evento que busca ofrecer a los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato una plataforma única para explorar el mundo de la investigación, la oratoria y el trabajo en equipo. El congreso, ahora en su undécima edición escolar y su tercera fase nacional, se ha convertido en una tradición académica que resalta el compromiso del colegio con la excelencia educativa y el desarrollo integral de sus alumnos.

Temática y estructura del Congreso

Este año, el tema central será «La Verdad y la objetividad», un tema que invita a los estudiantes a reflexionar sobre la investigación con un enfoque ético y comprometido. Aunque el evento se centrará en ponencias y presentaciones, los alumnos del Colegio Montessori complementarán su participación con actividades prácticas en la materia de “Técnicas de Comunicación y debate”. 

Participación y selección

La participación es voluntaria y abierta a cualquier estudiante de bachillerato del Colegio Montessori, que será guiado por un profesor director de equipo. A nivel nacional, un comité científico seleccionará a los cuatro o cinco grupos que destaquen por su rigor y calidad investigadora para representar al colegio en la fase nacional del congreso.

Objetivos del Congreso y motivación

Según el equipo organizador, el principal objetivo es que los alumnos experimenten el proceso de investigación y se enfrenten a nuevos retos en un entorno académico. «Queremos que den un paso más allá de su zona de confort, en un foro que les permita vivir una experiencia enriquecedora y de crecimiento personal», menciona el subdirector de secundaria y bachillerato del Colegio Montessori, Gonzalo Casanueva.

Entre los beneficios para los estudiantes se destacan:

• Introducción al mundo de la investigación y el entorno universitario: los alumnos pueden realizar investigaciones en diversas áreas, ya sea documentales, sociológicas o incluso de laboratorio, dentro de las limitaciones de su nivel.
• Desarrollo de habilidades de comunicación y trabajo en equipo: se fomenta que los estudiantes mejoren en oratoria, técnicas de comunicación, y pierdan el miedo a hablar en público.
• Responsabilidad y madurez: se asume la organización y gestión de trabajos y presentaciones, promoviendo un aprendizaje autodirigido y colaborativo.

Beneficios para profesores y colegios

El congreso no solo beneficia a los estudiantes. Para los profesores, es una oportunidad de ampliar los temas de sus asignaturas y de colaborar con sus alumnos fuera del aula. Además, la organización del evento y la participación en el mismo fortalecen el prestigio del colegio y su oferta educativa, involucrando a toda la comunidad y enriqueciendo la experiencia académica de la institución.

Convocatoria abierta y contacto

La inscripción al Congreso estará abierta hasta finales de febrero. Los interesados en obtener más información pueden contactar al colegio a través del correo gonzalociencias@gmail.com o el teléfono 650193947.

Durante los días 23 y 24 de octubre, se han celebrado las Jornadas de formación para directores de Educación Infantil de la red Arenales en los colegios Alborada (Alcalá de Henares) y María Teresa (Alcobendas) de Madrid. El evento, que reunió a más de 25 directores de etapa de colegios de diversas partes de España, Portugal y Angola, ayudó a explorar metodologías para potenciar la creatividad, mejorar la comprensión lectora desde edades tempranas y construir entornos emocionalmente seguros que impulsen el aprendizaje y el bienestar de los alumnos. 

La primera jornada, celebrada el 23 de octubre en el colegio Alborada, comenzó con la presentación de Alfonso Aguiló, presidente de la Fundación Arenales, quien destacó en su ponencia la importancia de las relaciones humanas para el éxito de los proyectos educativos. Aguiló subrayó que la calidad del ambiente escolar es clave, y que la verdadera educación pasa por gestionar las emociones y las frustraciones, no basta con tolerarlas. «Generar un ambiente de colaboración es fundamental para el crecimiento de todos», afirmó.

Tras su intervención, los asistentes realizaron una visita guiada por las instalaciones del colegio Alborada, conociendo de primera mano las diferentes etapas educativas, deteniéndose en Infantil y Primaria. A continuación, Javier Bernal ofreció una sesión práctica sobre la resolución de situaciones laborales habituales en el día a día de los directores de infantil, abordando temas como la contratación de personal y gestión del centro.

Innovación en la enseñanza de la lectura y la comprensión

En la sesión de la tarde, Auxi Sánchez, logopeda, maestra en audición y lenguaje, lideró una sesión práctica sobre la comprensión lectora en la etapa infantil, resaltando la importancia de la intervención temprana para garantizar un buen desarrollo en la lectura. Destacó la importancia de trabajar de manera sistemática habilidades como la conciencia fonológica, el principio alfabético, la fluidez y el vocabulario, señalando que estos factores son cruciales para el éxito académico futuro. «El lenguaje oral es el punto de partida para todo el aprendizaje, y es también un factor clave para la empatía y las relaciones interpersonales», afirmó Auxi.

Durante la jornada los asistentes tuvieron varios momentos de intercambio y al finalizar disfrutaron de una visita guiada por  Madrid y una cena con todo el equipo. 

Creatividad y empatía en las aulas de infantil  

El segundo día, 24 de octubre, las jornadas se trasladaron al colegio María Teresa en Alcobendas. Las directoras visitaron diversas aulas donde presenciaron varios talleres de música, arte y el método Montessori, observando de cerca las metodologías que promueven la creatividad y el aprendizaje autónomo en los niños.

Ester Cerezo, directora de la etapa de Infantil del colegio Maria Teresa, dirigió una sesión sobre la creatividad, donde explicó que la creatividad no solo implica tener imaginación, sino también la capacidad de resolver problemas. En su intervención, Ester subrayó la importancia de un enfoque educativo que fomente el desarrollo del cerebro en su totalidad, especialmente en los primeros seis años de vida, destacando cómo el equilibrio entre los hemisferios cerebrales puede potenciar el pensamiento crítico y creativo. También compartió su experiencia en actividades por áreas que fomentan la creatividad y cómo a través de esas prácticas o talleres se puede descubrir talentos en los niños. 

Posteriormente, Gema Asenjo, directora de Infantil del colegio Senara de Madrid, presentó una sesión sobre la importancia del entorno y los detalles en la educación infantil, donde enfatizó el valor del cariño y la empatía en la formación emocional de los niños. Gema animó a los directores a generar confianza en sus alumnos mediante el refuerzo positivo y a evitar el uso de comparaciones o castigos, señalando que «el cariño mejora el bienestar emocional y facilita el aprendizaje».

A continuación se hizo una evaluación del encuentro donde los directores coincidieron en la importancia de repetir este tipo de jornadas que ayudan a mejorar la formación, a estar al día en temas de educación y sobre todo al intercambio de experiencias entre distintos colegios. 

Las jornadas concluyeron con un sincero agradecimiento a todos los asistentes y organizadores. Su participación activa y compromiso fueron esenciales para crear un espacio de aprendizaje, intercambio y crecimiento profesional. 

25 de abril del 2024

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