El sistema de las Houses empieza a ser una realidad en un gran número de colegios de la Red. Una selección de ‘casas’ a las que pertenecen todos los miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores) de ese centro.

Representantes de las diferentes casas del colegio Santo Angel de la Guarda.  

Hablamos de un sistema que se adapta a todo tipo de entornos. Un claro ejemplo es el Colegio de Educación Especial Cambrils, donde la integración de las casas en el día a día de este tipo de alumnos les ayuda a sentirse parte de un equipo. «Es cierto que el proyecto de las casas es una fuente de motivación para nuestros chicos, sobre todo cuando realizamos la dinámica del defiende tu color. Es una actividad que les encanta y en la que, gracias a los complementos que llevan el resto de los alumnos, pueden identificar quiénes son sus compañeros de casa», comenta Álvaro González, coordinador pedagógico del centro.

Las houses están presentes en todo y en todos. La transversalidad de este sistema en lo académico, lo formativo, lo espiritual e incluso en el hogar es una de las claves de su funcionamiento. Hay colegios en los que el primer miembro de una familia determina la casa a la que pertenecerán todos los miembros de esa familia. En otros, se anima a las familias a contribuir con acciones que sumen puntos para su house. También hay centros donde, los viernes, se invita a los alumnos a acudir al colegio con sudaderas del color de su casa.

Uno de los colegios que acaba de implantar el sistema de houses es Crystal Talatona, en Angola. Este centro educativo ha organizado a su comunidad en Elefantes, Jirafas, Leones y Palancas. En la última Olimpiada Matemática, cada una de las casas compitió con entusiasmo para alzarse con el gran trofeo.

El colegio Reinado acogió la IV Jornada de Arenales Alumni el pasado sábado 30 de noviembre. Un encuentro que congregó más de 15 asociaciones de antiguos alumnos, entre coordinadores y miembros de las Juntas directivas, que pudieron reflexionar sobre la mejora del liderazgo de las asociaciones Alumni de los colegios.

A continuación, fue el turno de Carmen Fumanal, directora de comunicación de Cooperación Internacional ofreció una inspiradora ponencia titulada «Inspirar en el propósito: cómo transformar la sociedad». Durante su intervención, Fumanal subrayó el papel fundamental de las juntas directivas de Alumni como líderes en la promoción de un impacto positivo en la sociedad. Conectando con el propósito de la red, «Mejorar la sociedad a través de la educación», transmitió un mensaje claro: devolver lo aprendido significa enriquecer la vida de los demás y perpetuar el cambio positivo. Además, ofreció claves para mejorar la comunicación y las convocatorias, como aprender a escuchar, hablar el mismo lenguaje que los Alumni y crear espacios significativos de encuentro, herramientas esenciales para fortalecer la identidad y promover la acción.

Tras una pausa, la jornada continuó con un taller enfocado en el papel del coordinador Alumni. Gus Velázquez y Alicia Rodríguez, responsables de Alumni en la red Arenales, compartieron consejos prácticos para fortalecer esta figura. Destacaron su rol como enlace comunicativo entre las juntas directivas Alumni y los equipos de directivos de los colegios, y su capacidad para movilizar a la comunidad Alumni en torno a actividades relevantes.

El cierre de la jornada estuvo marcado por las Mesas de Trabajo, en las que los participantes abordaron cuestiones estratégicas clave para este año. Entre ellas, destacaron la gestión y actualización de las bases de datos, el desarrollo de un perfil más definido para las juntas directivas y coordinadores, y la mejora de las estrategias comunicativas de las asociaciones. Este espacio colaborativo fomentó la escucha activa y permitió trazar líneas de acción concretas para alcanzar los objetivos propuestos para el próximo curso.