Educar a un hijo es, probablemente, la tarea más apasionante y exigente a la que se enfrentan unos padres. No se trata solo de transmitir conocimientos académicos, sino de ayudar a crecer como personas: en libertad, responsabilidad, afectividad, sentido y compromiso con los demás. En Arenales Red Educativa estamos convencidos de que esta misión no puede afrontarse en solitario. Por eso, una de nuestras prioridades es caminar junto a las familias, ofreciéndoles formación, herramientas y un acompañamiento cercano y continuado.

¿Qué es BeFamily?

BeFamily es el programa de actividades formativas y de acompañamiento que impulsamos desde los colegios de la Red Educativa Arenales para ayudar a los padres a desempeñar la misión más importante que tienen: educar a sus hijos.

BeFamily no es una iniciativa puntual ni un conjunto de acciones aisladas. Es una manera de entender la relación entre familia y colegio como una alianza educativa estable, basada en la confianza, la coherencia y la corresponsabilidad. Un marco común que agrupa charlas, cursos, talleres, encuentros y espacios de diálogo pensados para dar respuesta a los retos reales que viven hoy las familias.

Formación, acompañamiento y comunidad

A través de BeFamily, los colegios de la red ofrecen formación adaptada a cada etapa del desarrollo de los alumnos: desde la infancia hasta la adolescencia. Educación afectivo-emocional, uso responsable de la tecnología y las redes sociales, desarrollo de la autonomía, educación del carácter, gestión de límites, esfuerzo y frustración o la importancia de la amistad son algunos de los temas que se abordan.

Junto a la formación, BeFamily promueve el crecimiento en comunidad, generando espacios de encuentro entre familias donde compartir experiencias, apoyarse mutuamente y fortalecer el sentido de pertenencia al colegio.

Familia y colegio, en la misma dirección

Uno de los pilares fundamentales de BeFamily es la unidad de criterio entre familia y colegio. Los alumnos crecen con mayor seguridad cuando perciben coherencia entre lo que se les propone en casa y en el aula. Por eso, en Arenales cuidamos especialmente los espacios de comunicación personal, como las entrevistas del tutor con los padres, que permiten conocer mejor a cada alumno y trabajar de forma conjunta su crecimiento integral.

Estas entrevistas van más allá de los resultados académicos: abordan la madurez personal, las fortalezas, las dificultades y las mejores formas de acompañar a cada alumno en su proceso de crecimiento.

 

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Algunas iniciativas de BeFamily en los colegios de la Red Arenales

El espíritu de BeFamily se concreta de múltiples formas en los distintos colegios de la red, adaptándose a su realidad y a las necesidades de sus familias.

1. Colegio Arenales María Teresa, en Alcobendas

El colegio María Teresa ofrece un programa integral para empoderar a las familias, con formación a medida desde la entrada al colegio hasta la graduación. BeFamily está compuesto de cursos, charlas, actividades en familia y colaboración con el AMPA para impulsar el crecimiento en comunidad, los valores cristianos y el acompañamiento constante a padres e hijos.  Con estas sesiones  familia y colegio van trabajando de la mano todas las dimensiones que forman la identidad personal. Para ello, se apoyan en profesionales y moderadores expertos en educación y orientación familiar de Identitas y Aula Familiar. 

 

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2. Colegio Arenales Nclic, en Vitoria

En una sociedad en continuo cambio, el Colegio Nclic ofrece a través de BeFamily una Escuela de Familias abierta a todas las familias de Vitoria, sin coste, con sesiones periódicas. Educar en tiempos de cambio, gestionar emociones en familia, poner límites con amor o la fuerza de la amistad son algunos de los temas que ayudan a llenar de herramientas la “mochila” educativa de los hijos.

3. Colegio Arenales Santa Mónica de Rivas

Partiendo de una pregunta tan real como “¿quién nos enseña a ser padres?”, el colegio impulsa encuentros con ponentes expertos en educación, pensados para inspirar, motivar y ofrecer ideas prácticas para la vida cotidiana, ayudando a comprender las distintas etapas de maduración de los hijos.

4. Colegio Arenales Carabanchel

BeFamily en el colegio Arenales Carabanchel es en proyecto que acompaña a las familias desde la Escuela Infantil hasta Bachillerato, con formaciones alineadas a cada etapa evolutiva. En colaboración con Aula Familiar, se ofrecen cursos de orientación familiar que fortalecen los lazos y contribuyen a crear una auténtica comunidad educativa.

5. Colegio Arenales Peñacorada, en León

Las actividades formativas para padres son una pieza clave del proyecto educativo del centro. En BeFamily, a través de encuentros con expertos, se busca inspirar, ayudar a comprender las distintas etapas de maduración y compartir orientaciones prácticas que faciliten el día a día de las familias.

6. Colegio Arenales Alborada, en Alcalá de Henares

El Colegio Alborada entiende BeFamily como una nueva forma de educar, basada en la colaboración y el asesoramiento permanente entre familia y colegio. Una relación cercana y continua que permite avanzar juntos en la educación de los hijos, con coherencia y unidad de criterio.

Dentro de este marco, el colegio impulsa un completo programa de formación y acompañamiento a las familias, que se articula en tres grandes líneas:

• Colaboración y asesoramiento familia–colegio, favoreciendo un diálogo fluido y constante.
• Cursos de formación para padres, con sesiones estructuradas a lo largo del curso que aportan orientación y herramientas prácticas para el día a día educativo.
• Actividades para familias, que fomentan el encuentro, la participación y el sentido de comunidad.

Esto es sólo una muestra que refleja con claridad la convicción de que educar es una tarea compartida y que el crecimiento personal, emocional y académico de los alumnos se ve reforzado cuando familia y colegio trabajan de la mano.

Educar juntos, con horizonte y sentido

En Arenales Red Educativa entendemos BeFamily como una apuesta estratégica y a largo plazo. Acompañar a las familias es reconocer su papel insustituible como primeros educadores y ponernos a su lado para reforzar su labor con formación, criterio y cercanía.

Porque cuando familia y colegio caminan juntos, el impacto educativo se multiplica. Y porque educar es, sin duda, el viaje más importante de la vida, un viaje que merece la pena recorrer acompañado.

 

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Jornadas de Directivos de Educación Infantil — Arenales Red Educativa

Colegio María Teresa y Colegio Santo Ángel (Madrid)

Los días 21 y 22 de octubre, los directivos de la etapa de Educación Infantil de la Red Arenales se reunieron en Madrid para compartir experiencias, aprender juntos y seguir mejorando la atención emocional y educativa de los más pequeños. La cita se desarrolló en los colegios María Teresa y Santo Ángel, y combinó sesiones formativas, visitas a aulas y espacios de diálogo con familias y expertos.

🧠 Cuando la emoción habla

La ponencia central, “Detección de desajustes emocionales en Educación Infantil”, fue impartida por Mercedes Bermejo, psicóloga sanitaria y directora de Editorial Sentir. Su intervención ayudó a los educadores a identificar las señales tempranas de malestar emocional que pueden aparecer en la etapa de Infantil, y a comprender el papel clave del docente como acompañante en este proceso.

En los primeros años de vida, los niños expresan más con gestos, miradas o conductas que con palabras. Los profesores, junto con las familias, son los primeros en percibir esos pequeños cambios —miedos, inseguridades, irritabilidad, apatía— que, si se acompañan con sensibilidad, pueden convertirse en oportunidades de crecimiento.

“La emoción se ve antes de entenderse”, explicó Bermejo. “Observar sin juzgar es la mejor herramienta preventiva”.

👁️ La mirada que acoge

Los asistentes reflexionaron sobre la importancia de mirar con ternura y presencia. Detrás de un mal gesto o un berrinche suele esconderse una necesidad no expresada: cansancio, miedo o inseguridad.

Una mirada educativa que acoge transmite al niño un mensaje esencial: “te veo, te entiendo, me importas”. Esa conexión emocional es la base del aprendizaje y del desarrollo equilibrado.

 

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⚠️ Signos de alerta emocional

Durante la sesión se repasaron algunos indicadores a los que conviene prestar atención:

• Cambios en el juego o en las relaciones con otros niños.
• Retrocesos en el desarrollo (por ejemplo, volver a necesitar el chupete o mojar la cama).
• Conductas repetitivas o de tensión corporal (puños cerrados, rigidez, apatía).

El objetivo no es diagnosticar, sino observar y prevenir desde la cercanía.

🤝 El profesor como primer acompañante

El docente, por su contacto cotidiano con el niño, es la primera voz que puede detectar que algo pasa. Compartir esas observaciones con las familias, sin alarmar y desde el cuidado, es esencial.

Pequeños gestos —una palabra amable, un momento de juego libre o una rutina estable— pueden devolver al niño su calma emocional.

🌿 Educar desde la calma

En la etapa Infantil, el bienestar del alumno está estrechamente ligado al del profesor. Por eso, las jornadas insistieron en la importancia de cuidar al que cuida.

La formación en educación emocional, la gestión del propio estrés y la creación de entornos serenos y alegres son claves para el equilibrio del aula.

“El tono de voz, la presencia y la serenidad del adulto son el primer entorno emocional del niño”, recordó Mercedes Bermejo.

🏫 Intercambio y experiencias

Además de la conferencia, las jornadas incluyeron visitas a las aulas de Infantil del colegio María Teresa, una mesa redonda con familias y un intercambio de experiencias entre los equipos directivos.

El segundo día, celebrado en el colegio Santo Ángel, se abordaron temas como la evaluación formativa y la seguridad jurídica en el entorno escolar, a cargo de Virginia Nuevo.

 

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✨ Mirarles de verdad

Las jornadas concluyeron con un mensaje inspirador:

mirar, escuchar y acompañar con calma es la primera forma de enseñar a los niños a sentirse valiosos.

Cuando un niño se sabe visto y querido, aprende sin miedo y crece en confianza.

Una treintena de alumnos de 1º y 2º de bachillerato de los colegios de Arenales Carabanchel, Alborada, María Teresa y Campolara acudieron a la Jornada introductoria del programa Excellence de la Universidad de Navarra.

Foto de familia de los alumnos de Campolara, Santo Angel, Alborada y Arenales Carabanchel en la actual edición de Excellence. 

En estas dos jornadas, han participado los alumnos de Bachillerato de lo colegios Campolara, Alborada, Santo Ángel de la Guarda y colegio Arenales Carabanchel. Lo que ha servido como toma de contacto para trabajar el programa y que, de este modo, adquieran las competencias necesarias para emprender el trabajo de investigación que tendrán que defender en 2º. Bachillerato.

Durante este viaje les han acompañado los coordinadores Excellence de sus respectivos colegios, para ayudar a aclarar la cuestiones que vayan teniendo que abordar durante todo el proceso.

El día del libro, 23 de abril, nos recuerda todos los años la necesidad de la lectura como fuente de conocimiento y beneficios personales.

Cada 23 de abril —día del Libro— desde Arenales nos esforzamos en reunir las obras escritas durante el curso escolar por miembros de la red. Libros que, en esta ocasión, han sido creados por profesores, alumnos, sacerdotes de diferentes centros, en los que se comparten experiencias, conocimientos y aventuras. Este fenómeno creativo refleja el compromiso de todos los colegios por continuar potenciando el amor a la lectura entre toda la comunidad educativa y también en ayudar a descubrir el talento por la escritura de muchos de ellos.

El valor de la escucha activa en un centro educativo es esencial para su correcto funcionamiento. No solo dentro del aula, también en todos aquellos entornos donde el colegio entra en diálogo con sus públicos.

Profesores y personal de administración y servicios de varios centros como colegio Santo Ángel, colegio María Teresa, colegio Lestonnac de Ferrol, colegio Alborada, Arenales Carabanchel y Arenales Arroyomolinos participaron de esta experiencia formativa. Durante dos días pudieron trabajar diferentes aspectos de la escucha activa:

• Fomentar la empatía: poder entender las emociones, perspectivas y preocupaciones de alumnos y familias.
• Mejorar la comprensión y retención: aprender a responder de forma precisa y brindar una retroalimentación efectiva.
• Fortalecer la comunicación en el aula: formular preguntas claras y efectivas para saber abordar malentendidos.
• Promover un entorno inclusivo y respetuoso: fomentar un entorno inclusivo donde alumnos y familias se sientan valorados y escuchados.

Esta primera jornada ha sido un éxito entre los asistentes. Cristina Aparicio, personal de secretaría de uno de los centros participantes, apuntó que el programa «se enfocó para que lo aprovecharan los diferentes perfiles que estaban presentes en el aula». Y reconoce los beneficios que le aporta saber identificar determinadas factores que que intervienen en la escucha como la atención, la postura física, el lenguaje no verbal, los espacios…

Cerca de una treintena de alumnos de 1º de Bachillerato de Arenales Red Educativa llevan este curso escolar inmersos en el programa Excellence de la Universidad de Navarra. 

Este programa es un complemento formativo para los alumnos preuniversitarios. Supone equiparles con una habilidades y competencias necesarias para afrontar la etapa universitaria.:

• Excelencia: Propiciar la excelencia académica, personal y profesional para un mejor servicio a la sociedad.
• Visión humanista: Desarrollar una visión humanista de los aspectos sociales, económicos, científicos y tecnológicos de la realidad, a través de una sólida formación cultural.
• Rigor intelectual: Desarrollar hábitos de rigor intelectual, diálogo y argumentación, así como de capacidad crítica e interés por la verdad.
• Comprensión: Ser capaz de comprender la situación compleja y cambiante del mundo actual y adquirir un compromiso firme con la mejora de la sociedad.
• Competencias básicas para la vida académica y personal: El Programa ayuda al estudiante a seguir un proceso adecuado en la elección de estudios universitarios.

Como explica Patricia de Julián, profesora de Bachillerato de Arenales Carabanchel, el programa Excellence «beneficia a los estudiantes al mejorar su formación cultural, desarrollar competencias académicas y personales, fomentar el rigor intelectual y la capacidad crítica, y promover su compromiso con la mejora de la sociedad». Concluye puntualizando que «estos beneficios les proporcionan una base sólida para su vida universitaria, profesional y personal».

Desde el 13 hasta el 26 de abril estará abierto el plazo para presentar solicitudes de matriculación. Desde el 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Educación Especial.

• Colegio Alborada — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato
• Colegio Arenales Carabanchel — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato
• Colegio Arenales Arroyomolinos — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato
• Colegio María Teresa — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato
• Colegio Santa Mónica — 1º Ciclo Infantil > Secundaria
• Colegio Santo Ángel de la Guarda — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato
• Colegio El Reinado — 1º Ciclo Infantil > Bachillerato)
• Colegio Educación Especial Cambrils  — Ed. Infantil Especial > Programa. Profesional en Modalidad Especial

Una oportunidad para apostar por un proyecto educativo basado en el trato personalizado y en la educación integral, con una clara visión cristiana de la persona y del mundo. Un propuesta educativa fundamentada en «Mejorar la sociedad a través de la educación».

Cerca de 50 asistentes, entre miembros de las Juntas de AMPA y equipos directivos, de diez centros de Arenales se han dado cita en el colegio María Teresa para celebrar el encuentro anual.

A continuación, Alfonso Aguiló, presidente de Arenales Red Educativa, comenzó su sesión dando la bienvenida. Aprovechó para hacer un repaso a la historia de Arenales y para poner de relieve la importante labor que desempeñan las Juntas de AMPA de los colegios. Alfonso ha subrayado el propósito de la Red «Mejorar la sociedad a través de la educación» y el papel que las familias juegan en ese propósito. «Colaboración y contribución» fueron las dos ideas que lanzó a los asistentes para remarcar la necesidad de unidad que debe existir entre los representantes de los padres en un centro educativo y el equipo directivo. Y subrayó el objetivo que tienen ambas partes por alcanzar «un entorno estimulante y positivo, donde los hijos vayan al colegio y crezcan con ilusión y sentido positivo».

Después, Begoña Ladrón de Guevara, presidenta de COFAPA, ha explicado el papel que desempeñan los padres en cada uno de los colegios y a nivel de Red. Esa alianza entre familia y colegios, a todos los niveles, es el motor de cualquier centro y de cualquier institución educativa. «Debemos impulsar un cambio de cultura» donde el AMPA y el equipo directivo del colegio vayan unidos, «las familias y los colegios deben estar en el mismo equipo». 

El programa ha continuado con varios talleres formativos donde los asistentes han podido escuchar y participar de experiencias vinculadas a las actividades que se desarrollan bajo el paraguas de las AMPAS: Funcionamiento de un AMPA, Formación de padres y Acción social del AMPA.

El punto y final de la jornada ha llegado con el departamento de comunicación de Arenales Red Educativa a través de una sesión orientada a explicar la forma de comunicar de un AMPA. Bajo el lema «Pensar a lo grande» se ha expuesto el modo de colaborar y ayudar a contribuir en el cambio cultural que se busca.  Se han mostrado posibles ejemplos de cambios en la imagen de las AMPA que tengan una mayor sintonía con la Red, la posibilidad de habilitar espacios digitales para el AMPA y la opción de estudiar nuevos canales de comunicación entre las diferentes asociaciones de la Red. 

Una jornada completa de aprendizaje y de la que se esperan recoger muchos frutos. Nos vemos el año que viene. 

El 11 de febrero en el colegio María Teresa llega la II Jornada de Inglés Arenales. Una cita formativa imprescindible que contará con la participación de profesores de la CIS The College for International Studies, la Universidad de Salamanca y de Cambridge Publishing.

📥 Descárgate el programa.