EDUCACIÓN
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Durante años, el Bachillerato se ha entendido casi exclusivamente como una etapa de preparación académica. Dos cursos intensos orientados a una meta muy concreta: la EVAU y el acceso a la universidad.
Pero quizá hoy la gran pregunta sea otra. ¿Es suficiente preparar alumnos para aprobar exámenes en un mundo que cambia constantemente? En Bachillerato Arenales creemos que no.
Porque los jóvenes que hoy se sientan en nuestras aulas no solo tendrán que enfrentarse a pruebas académicas. Tendrán que aprender a tomar decisiones, convivir, gestionar la incertidumbre, discernir entre miles de estímulos, construir relaciones sanas y encontrar sentido en medio de una sociedad cada vez más acelerada.
Por eso entendemos el Bachillerato como mucho más que una etapa académica. Lo entendemos como un momento decisivo de crecimiento personal.
Autoría: Arenales Red Educativa
26 de Mayo del 2026
5 min de lectura
Vivimos en una época donde la información sobra, pero el criterio escasea.
La inteligencia artificial, las redes sociales y la hiperconectividad han cambiado radicalmente la forma en la que los jóvenes acceden al conocimiento. Hoy memorizar ya no basta.
Hace falta aprender a pensar. A analizar. A argumentar. A distinguir lo verdadero de lo superficial. A desarrollar pensamiento crítico.
Por eso en Bachillerato Arenales buscamos una formación curricular y extracurricular que ayude a los alumnos a desarrollar criterio propio y capacidad de reflexión.
La formación integral también pasa por aprender a comunicar.
Saber expresarse bien, defender ideas, escuchar, trabajar en equipo o desenvolverse en distintos contextos será tan importante como cualquier contenido académico.
Porque la vida profesional y personal exigirá mucho más que conocimientos técnicos.
Uno de los grandes desafíos de esta etapa es ayudar a cada alumno a descubrir quién quiere llegar a ser.
Muchos jóvenes viven el Bachillerato con presión, incertidumbre y miedo al futuro. Elegir carrera, tomar decisiones o definir un proyecto vital no siempre es sencillo.
Por eso la orientación personal y profesional ocupa un lugar clave en Bachillerato Arenales.
Queremos acompañar a cada alumno para que descubra sus fortalezas, sus intereses y el camino en el que pueda desarrollarse plenamente.
En este acompañamiento, el tutor personal tiene un papel fundamental.
No se trata solo de hacer seguimiento académico. Se trata de conocer a cada alumno, ayudarle a organizarse, acompañarle en sus dificultades y mantener una comunicación cercana con las familias.
Creemos profundamente en una educación personalizada. Porque ningún alumno debería sentirse solo en una etapa tan importante.
La exigencia académica es importante. Pero también lo es el bienestar.
En un contexto donde cada vez aumentan más la ansiedad, el estrés y la presión entre adolescentes, educar también significa enseñar a cuidar la salud física, emocional y mental.
El rendimiento sostenible nace del equilibrio. Por eso buscamos que nuestros alumnos crezcan en responsabilidad, esfuerzo y autonomía, pero también en equilibrio personal y madurez emocional.
En Arenales no queremos formar únicamente alumnos capaces de alcanzar metas personales. Queremos formar personas capaces de mejorar el mundo que les rodea.
Por eso el Bachillerato también es una oportunidad para desarrollar sensibilidad social, liderazgo, iniciativa y compromiso con los demás. Porque educar no consiste solo en preparar para una carrera. Consiste en preparar para la vida.
Bachillerato Arenales es una propuesta educativa compartida: una misma visión de la educación, del acompañamiento y de la formación integral, presente en distintos colegios de Madrid.
Un proyecto que combina exigencia académica, tutoría personal, orientación y crecimiento humano, adaptándose a la realidad y personalidad de cada centro.
Actualmente puede cursarse en:
📍 Arenales María Teresa (Alcobendas)
📍 Arenales Alborada (Alcalá de Henares)
📍 Arenales Carabanchel
📍 Arenales Arroyomolinos
📍 Arenales Santa Mónica (Rivas)
📍 Arenales Santo Ángel (Canillejas)
📍 Arenales Reinado (Retiro)
Nace como una experiencia compartida entre varios colegios de la Red, con la vocación de seguir creciendo y enriqueciendo progresivamente la propuesta de Bachillerato en otros centros Arenales.
Porque preparar para la universidad es importante. Pero preparar para la vida lo es todavía más.
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Hay momentos que no se repiten. Y este es uno de ellos.
La próxima visita del Papa a España no está siendo, para los colegios de Arenales Red Educativa, un acontecimiento más en el calendario. Está siendo algo distinto. Se nota en los pasillos, en las conversaciones, en las iniciativas que están surgiendo casi de manera espontánea en los centros.
Se está convirtiendo, poco a poco, en una experiencia compartida.
En una oportunidad real de vivir la fe, de hacer comunidad y de educar desde dentro.
Autoría: Arenales Red Educativa
23 de Abril del 2026
5 min de lectura
En estos días previos, los colegios de la Red están dando un paso adelante. No solo para participar, sino para implicarse de verdad.
Porque saben que esto no va solo de asistir a un acto.
Va de lo que puede pasar en los alumnos cuando lo viven.
Y eso se está traduciendo en iniciativas muy concretas.
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El Colegio Reinado se prepara para acoger a 60 peregrinos del Colegio Peñacorada (León), en una experiencia que va mucho más allá de la logística: convivencia, encuentro y preparación conjunta. Además, están implicando a sus alumni, convirtiendo esta ocasión en un momento de reencuentro intergeneracional.
En la misma línea, el Colegio María Teresa abrirá sus puertas para acoger a alumnos, familias y profesores del colegio hermano Arenales Campolara (Burgos), reforzando ese sentido de Red que se hace especialmente visible en momentos como este.
El Colegio Santo Ángel, por su parte, será también centro de acogida para los alumnos de Nuestra Señora de la Merced (Ciudad Real), que viajarán a Madrid para sumarse a los actos del Papa. Junto a ello, familias y alumnos del propio colegio participarán como peregrinos, integrándose en esta experiencia común.
En Barcelona, los colegios Concepcionistas, Montserrat y Sant Marc participarán activamente con sus familias y alumnos, sumándose a los encuentros con el Papa en la ciudad y viviendo esta experiencia como comunidad educativa.
Desde Canarias, el Colegio Sagrado Corazón de Tafira también ha querido sumarse a esta dinámica de acogida, ofreciéndose para recibir peregrinos y contribuir a esta red de hospitalidad que se está tejiendo entre los colegios.
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En Arenales Carabanchel, la preparación ha tomado forma en una iniciativa con nombre propio: la AcamPapa. El colegio ha organizado una acampada en sus instalaciones para recrear, en pequeño, el ambiente de una JMJ: convivencia, deporte, oración por turnos durante la noche, Santa Misa, y salida conjunta al encuentro con el Papa. Participarán alumnos, profesores, familias, alumni y personal no docente.
Habrá sacos, esterillas y pernocta al aire libre. Pero la idea va mucho más allá de una acampada. Busca que la visita no se reduzca a asistir a un acto, sino que se prepare desde dentro: rezando juntos, compartiendo tiempo, haciendo comunidad y poniéndose en camino como peregrinos. Habrá ratos de deporte, juegos, adoración al Santísimo, canciones y «emPapaderos» donde profesores contarán su testimonio y experiencia personal sobre diversos temas: El primer día del resto de mi vida (sobre la labor de las ONG), 20 años de las JMJS (los jóvenes y la Iglesia), ¡Te quiere todo el mundo! (sobre la figura del Papa), Cristianos con calle, ¡Converse all star!, etc.
En el fondo, una forma muy concreta de convertir un acontecimiento puntual en una experiencia educativa y espiritual que los alumnos puedan recordar.
Además, junto al colegio de educación especial Cambrils, están preparando pancartas de bienvenida que llenarán el centro y el barrio, con un objetivo claro: que todo Carabanchel se entere de que el Papa viene… y que nadie se quede fuera.
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Otros colegios han optado por salir al encuentro.
El Colegio Arenales Arroyomolinos ha organizado un viaje que combina cultura, convivencia y participación en los actos del Papa tanto en Barcelona como en Madrid.
Desde Ciudad Real, el Colegio La Merced llegará con un grupo de alumnos de la ESO que, tras una jornada de convivencia, se sumarán también a los actos en Madrid, acogidos por el Colegio Santo Ángel.
Y el Colegio San José de Palencia está organizando una escapada con un grupo de alumnos para que puedan vivir en primera persona este evento que sin duda será algo histórico.
Distintas rutas, un mismo destino: vivir algo que puede marcarles.
Más allá de la organización, hay algo que está ocurriendo en todos los colegios: una preparación interior.
En muchas comunidades educativas, estos días se están ofreciendo las Misas y las adoraciones al Santísimo por los frutos del viaje del Papa, como ésta en el Colegio Alborada, donde profesores, alumnos, familias y personal no docente se unen rezando por en esta intención. Porque saben que lo importante no es solo lo que se vea por fuera. Sino lo que pueda pasar por dentro.
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En Arenales Carabanchel, la preparación para la visita del Papa León XIV también está pasando por las páginas de los libros. Aprovechando la cercanía de este acontecimiento histórico, alumnos están dedicando tiempo a conocer mejor la figura del Santo Padre y el papel que desempeña en la Iglesia.
A través de lecturas adaptadas a cada edad, los alumnos descubren quién es León XIV, cuál ha sido su trayectoria, qué significa ser Papa, cómo es elegido durante un cónclave o por qué viste de blanco. Preguntas sencillas que despiertan una gran curiosidad y que se convierten en una oportunidad para acercarse a la historia, la fe y la vida de la Iglesia.
Más allá de los datos y las anécdotas, estas lecturas ayudan a comprender que el Papa no es solo una figura conocida en todo el mundo, sino también un pastor que anima, guía y acompaña a millones de cristianos. Una forma cercana y educativa de preparar la visita, despertando el interés y ayudándoles a vivir este acontecimiento con mayor conocimiento, cariño y sentido de pertenencia a la Iglesia.
Porque conocer mejor al Papa es también una manera de prepararse mejor para su encuentro.
La música también está siendo una de las grandes protagonistas de la preparación para la visita del Papa León XIV. En distintos colegios de la Red, alumnos y profesores están aprendiendo y cantando con ilusión el himno oficial de la visita, Alza la mirada.
A través de sus estrofas, los alumnos descubren que la llegada del Santo Padre no es solo un acontecimiento extraordinario, sino también una invitación a mirar más alto, a vivir con esperanza y a abrirse al encuentro con Dios y con los demás.
Los ensayos y las canciones en las aulas se han convertido en una forma sencilla y alegre de preparar este acontecimiento tan especial. Porque, como recuerda la propia letra, la fe también se vive cantando, caminando juntos y levantando la mirada hacia aquello que da sentido a nuestra vida.
Mientras afinan voces y aprenden la melodía, toda la comunidad educativa sigue rezando por los frutos de este viaje apostólico y por la misión que el Santo Padre realizará durante su estancia en España. Una preparación que une ilusión, oración y deseo de encuentro.
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En el colegio Arenales Santa Mónica, la preparación para la visita del Papa ha tomado forma de cartas, dibujos y peticiones escritas de puño y letra por los alumnos.
Con enorme ilusión, los estudiantes han preparado una caja muy especial dirigida a Su Santidad el Papa León XIV. Cada sobre guarda una oración, un agradecimiento, una intención o un deseo nacido de la sencillez y la fe de los más pequeños.
Más que una actividad puntual, la iniciativa ha sido una oportunidad para acercar la figura del Papa a los alumnos y ayudarles a vivir su próxima visita como algo personal y recibirle con el corazón abierto.
La caja ha sido enviada a la Nunciatura Apostólica como muestra del cariño y la cercanía de toda la comunidad educativa de Santa Mónica hacia el Santo Padre. Un gesto sencillo, pero lleno de esperanza, que refleja cómo la visita del Papa ya está dejando huella en muchos colegios antes incluso de que llegue a Madrid.
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Pero no son los únicos; el colegio Arenales Carabanchel envío más de 200 cartas al Vaticano, y todavía los más pequeños del colegio siguen escribiendo más todavía.
La dimensión internacional de la Red se hace visible también en otro escenario.
Durante el reciente viaje del Papa a Angola, alumnos del Crystal College vivieron un momento especialmente significativo al participar en la recepción del Santo Padre en la Nunciatura Apostólica.
Una experiencia que describían así:
“Fue más que una visita —fue un testimonio vivo de los valores que cultivamos a diario: respeto, espiritualidad y compromiso con el bien.”
Ver a sus alumnos participar con esa actitud no solo fue motivo de orgullo, sino también una confirmación de la misión educativa que comparten todos los colegios Arenales: formar personas con valores sólidos y corazones abiertos.
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Todo lo que está ocurriendo en estos días tiene algo en común.
No responde a una consigna.
Responde a una intuición compartida: que esta visita puede ser una oportunidad educativa real.
Una de esas que no se programan en un aula.
Que no se explican del todo.
Pero que dejan huella.
Ir con los alumnos.
Ir con los hijos.
Prepararlo juntos.
Vivirlo.
Comentarlo después.
Eso es educar.
Porque algunas experiencias se recuerdan por lo que pasó. Y otras por lo que despertaron. Quizá esta visita pueda ser ambas cosas.
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EDUCACIÓN
Educar a un hijo es, probablemente, la tarea más apasionante y exigente a la que se enfrentan unos padres. No se trata solo de transmitir conocimientos académicos, sino de ayudar a crecer como personas: en libertad, responsabilidad, afectividad, sentido y compromiso con los demás. En Arenales Red Educativa estamos convencidos de que esta misión no puede afrontarse en solitario. Por eso, una de nuestras prioridades es caminar junto a las familias, ofreciéndoles formación, herramientas y un acompañamiento cercano y continuado.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de Enero del 2026
7 min de lectura
BeFamily es el programa de actividades formativas y de acompañamiento que impulsamos desde los colegios de la Red Educativa Arenales para ayudar a los padres a desempeñar la misión más importante que tienen: educar a sus hijos.
BeFamily no es una iniciativa puntual ni un conjunto de acciones aisladas. Es una manera de entender la relación entre familia y colegio como una alianza educativa estable, basada en la confianza, la coherencia y la corresponsabilidad. Un marco común que agrupa charlas, cursos, talleres, encuentros y espacios de diálogo pensados para dar respuesta a los retos reales que viven hoy las familias.
A través de BeFamily, los colegios de la red ofrecen formación adaptada a cada etapa del desarrollo de los alumnos: desde la infancia hasta la adolescencia. Educación afectivo-emocional, uso responsable de la tecnología y las redes sociales, desarrollo de la autonomía, educación del carácter, gestión de límites, esfuerzo y frustración o la importancia de la amistad son algunos de los temas que se abordan.
Junto a la formación, BeFamily promueve el crecimiento en comunidad, generando espacios de encuentro entre familias donde compartir experiencias, apoyarse mutuamente y fortalecer el sentido de pertenencia al colegio.
Uno de los pilares fundamentales de BeFamily es la unidad de criterio entre familia y colegio. Los alumnos crecen con mayor seguridad cuando perciben coherencia entre lo que se les propone en casa y en el aula. Por eso, en Arenales cuidamos especialmente los espacios de comunicación personal, como las entrevistas del tutor con los padres, que permiten conocer mejor a cada alumno y trabajar de forma conjunta su crecimiento integral.
Estas entrevistas van más allá de los resultados académicos: abordan la madurez personal, las fortalezas, las dificultades y las mejores formas de acompañar a cada alumno en su proceso de crecimiento.
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El espíritu de BeFamily se concreta de múltiples formas en los distintos colegios de la red, adaptándose a su realidad y a las necesidades de sus familias.
El colegio María Teresa ofrece un programa integral para empoderar a las familias, con formación a medida desde la entrada al colegio hasta la graduación. BeFamily está compuesto de cursos, charlas, actividades en familia y colaboración con el AMPA para impulsar el crecimiento en comunidad, los valores cristianos y el acompañamiento constante a padres e hijos. Con estas sesiones familia y colegio van trabajando de la mano todas las dimensiones que forman la identidad personal. Para ello, se apoyan en profesionales y moderadores expertos en educación y orientación familiar de Identitas y Aula Familiar.
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En una sociedad en continuo cambio, el Colegio Nclic ofrece a través de BeFamily una Escuela de Familias abierta a todas las familias de Vitoria, sin coste, con sesiones periódicas. Educar en tiempos de cambio, gestionar emociones en familia, poner límites con amor o la fuerza de la amistad son algunos de los temas que ayudan a llenar de herramientas la “mochila” educativa de los hijos.
Partiendo de una pregunta tan real como “¿quién nos enseña a ser padres?”, el colegio impulsa encuentros con ponentes expertos en educación, pensados para inspirar, motivar y ofrecer ideas prácticas para la vida cotidiana, ayudando a comprender las distintas etapas de maduración de los hijos.
BeFamily en el colegio Arenales Carabanchel es en proyecto que acompaña a las familias desde la Escuela Infantil hasta Bachillerato, con formaciones alineadas a cada etapa evolutiva. En colaboración con Aula Familiar, se ofrecen cursos de orientación familiar que fortalecen los lazos y contribuyen a crear una auténtica comunidad educativa.
Las actividades formativas para padres son una pieza clave del proyecto educativo del centro. En BeFamily, a través de encuentros con expertos, se busca inspirar, ayudar a comprender las distintas etapas de maduración y compartir orientaciones prácticas que faciliten el día a día de las familias.
El Colegio Alborada entiende BeFamily como una nueva forma de educar, basada en la colaboración y el asesoramiento permanente entre familia y colegio. Una relación cercana y continua que permite avanzar juntos en la educación de los hijos, con coherencia y unidad de criterio.
Dentro de este marco, el colegio impulsa un completo programa de formación y acompañamiento a las familias, que se articula en tres grandes líneas:
Esto es sólo una muestra que refleja con claridad la convicción de que educar es una tarea compartida y que el crecimiento personal, emocional y académico de los alumnos se ve reforzado cuando familia y colegio trabajan de la mano.
En Arenales Red Educativa entendemos BeFamily como una apuesta estratégica y a largo plazo. Acompañar a las familias es reconocer su papel insustituible como primeros educadores y ponernos a su lado para reforzar su labor con formación, criterio y cercanía.
Porque cuando familia y colegio caminan juntos, el impacto educativo se multiplica. Y porque educar es, sin duda, el viaje más importante de la vida, un viaje que merece la pena recorrer acompañado.
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EDUCACIÓN
Jornadas de Directivos de Educación Infantil — Arenales Red Educativa
Colegio María Teresa y Colegio Santo Ángel (Madrid)
Los días 21 y 22 de octubre, los directivos de la etapa de Educación Infantil de la Red Arenales se reunieron en Madrid para compartir experiencias, aprender juntos y seguir mejorando la atención emocional y educativa de los más pequeños. La cita se desarrolló en los colegios María Teresa y Santo Ángel, y combinó sesiones formativas, visitas a aulas y espacios de diálogo con familias y expertos.
Autoría: Arenales Red Educativa
28 de Octubre del 2025
5 min de lectura
La ponencia central, “Detección de desajustes emocionales en Educación Infantil”, fue impartida por Mercedes Bermejo, psicóloga sanitaria y directora de Editorial Sentir. Su intervención ayudó a los educadores a identificar las señales tempranas de malestar emocional que pueden aparecer en la etapa de Infantil, y a comprender el papel clave del docente como acompañante en este proceso.
En los primeros años de vida, los niños expresan más con gestos, miradas o conductas que con palabras. Los profesores, junto con las familias, son los primeros en percibir esos pequeños cambios —miedos, inseguridades, irritabilidad, apatía— que, si se acompañan con sensibilidad, pueden convertirse en oportunidades de crecimiento.
“La emoción se ve antes de entenderse”, explicó Bermejo. “Observar sin juzgar es la mejor herramienta preventiva”.
Los asistentes reflexionaron sobre la importancia de mirar con ternura y presencia. Detrás de un mal gesto o un berrinche suele esconderse una necesidad no expresada: cansancio, miedo o inseguridad.
Una mirada educativa que acoge transmite al niño un mensaje esencial: “te veo, te entiendo, me importas”. Esa conexión emocional es la base del aprendizaje y del desarrollo equilibrado.
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Durante la sesión se repasaron algunos indicadores a los que conviene prestar atención:
El objetivo no es diagnosticar, sino observar y prevenir desde la cercanía.
El docente, por su contacto cotidiano con el niño, es la primera voz que puede detectar que algo pasa. Compartir esas observaciones con las familias, sin alarmar y desde el cuidado, es esencial.
Pequeños gestos —una palabra amable, un momento de juego libre o una rutina estable— pueden devolver al niño su calma emocional.
En la etapa Infantil, el bienestar del alumno está estrechamente ligado al del profesor. Por eso, las jornadas insistieron en la importancia de cuidar al que cuida.
La formación en educación emocional, la gestión del propio estrés y la creación de entornos serenos y alegres son claves para el equilibrio del aula.
“El tono de voz, la presencia y la serenidad del adulto son el primer entorno emocional del niño”, recordó Mercedes Bermejo.
Además de la conferencia, las jornadas incluyeron visitas a las aulas de Infantil del colegio María Teresa, una mesa redonda con familias y un intercambio de experiencias entre los equipos directivos.
El segundo día, celebrado en el colegio Santo Ángel, se abordaron temas como la evaluación formativa y la seguridad jurídica en el entorno escolar, a cargo de Virginia Nuevo.
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Las jornadas concluyeron con un mensaje inspirador:
mirar, escuchar y acompañar con calma es la primera forma de enseñar a los niños a sentirse valiosos.
Cuando un niño se sabe visto y querido, aprende sin miedo y crece en confianza.
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El pasado sábado 15 de febrero, el Colegio María Teresa organizó unas jornadas de formación sobre el método Montessori, abiertas a todos los colegios de la red Arenales. El objetivo de la jornada fue profundizar en los pilares fundamentales de este enfoque educativo y compartir experiencias entre los docentes de los diferentes centros.
La formación comenzó con una reflexión profunda sobre el cambio de mirada del adulto en el proceso educativo. Los asistentes tuvieron la oportunidad de explorar cómo nuestras propias experiencias y la educación que recibimos en nuestra infancia pueden influir en la forma en que educamos hoy. Se hizo especial hincapié en la importancia de reconocer los patrones inconscientes que pueden estar presentes en nuestras prácticas educativas y cómo podemos transformarlos para favorecer el desarrollo de los niños.
A continuación, la jornada incluyó una parte práctica en la que Mar Masó, guía y formadora Montessori y disciplina positiva, presentó varios materiales sensoriales y de vida práctica, claves en el enfoque Montessori. Los asistentes pudieron conocer cómo estos recursos fomentan la autonomía y el aprendizaje a través de la experimentación y el descubrimiento.
Una de las actividades más esperadas fue el recorrido por las aulas del Colegio María Teresa, donde se pudo ver cómo se trabaja con el Método Montessori en todas las aulas del Primer Ciclo de Infantil. Durante este paseo, los docentes pudieron resolver muchas dudas sobre el “ambiente preparado Montessori” y cómo se organiza el espacio para fomentar el aprendizaje autónomo.
Ester Cerezo, directora de Infantil del Colegio María Teresa, compartió su experiencia personal en la implantación del método Montessori, detallando cómo este enfoque ha transformado la educación en su centro.
Además, Gemma Asenjo, directora de Infantil del colegio Senara, compartió su experiencia en la implementación exitosa del método Montessori en su centro, tras haber completado la capacitación intensiva Montessori Arenales el curso pasado.
El encuentro culminó con un enriquecedor momento de café, donde los asistentes tuvieron la oportunidad de compartir dudas, experiencias y reflexionar sobre los retos y las oportunidades que ofrece este enfoque educativo para mejorar la educación de nuestros alumnos más pequeños.
Estas jornadas han sido una oportunidad para seguir creciendo como comunidad educativa, reflexionar sobre nuestro papel en el proceso de aprendizaje y seguir buscando formas de ofrecer una educación de calidad a los niños que están comenzando su camino educativo.
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Una treintena de alumnos de 1º y 2º de bachillerato de los colegios de Arenales Carabanchel, Alborada, María Teresa y Campolara acudieron a la Jornada introductoria del programa Excellence de la Universidad de Navarra.
Autoría: Arenales Red Educativa
21 de octubre del 2024
1 min de lectura
Foto de familia de los alumnos de Campolara, Santo Angel, Alborada y Arenales Carabanchel en la actual edición de Excellence.
Los alumnos, a través de estos encuentros, comienzan a conocer los objetivos del programa Excellence. y los desafíos académicos que deberán compaginar con sus estudios curriculares. También les proporcionarán los recursos necesarios para realizar los trabajos de investigación que tienen que desarrollar durante estos dos años y que deberán defender ante un tribunal.
Más de una treintena de alumnos de varios colegios de Arenales vuelve a embarcarse en el programa Excellence.
En estas dos jornadas, han participado los alumnos de Bachillerato de lo colegios Campolara, Alborada, Santo Ángel de la Guarda y colegio Arenales Carabanchel. Lo que ha servido como toma de contacto para trabajar el programa y que, de este modo, adquieran las competencias necesarias para emprender el trabajo de investigación que tendrán que defender en 2º. Bachillerato.
Durante este viaje les han acompañado los coordinadores Excellence de sus respectivos colegios, para ayudar a aclarar la cuestiones que vayan teniendo que abordar durante todo el proceso.
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EDUCACIÓN
El día del libro, 23 de abril, nos recuerda todos los años la necesidad de la lectura como fuente de conocimiento y beneficios personales.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de abril del 2024
3 min de lectura
Cada 23 de abril —día del Libro— desde Arenales nos esforzamos en reunir las obras escritas durante el curso escolar por miembros de la red. Libros que, en esta ocasión, han sido creados por profesores, alumnos, sacerdotes de diferentes centros, en los que se comparten experiencias, conocimientos y aventuras. Este fenómeno creativo refleja el compromiso de todos los colegios por continuar potenciando el amor a la lectura entre toda la comunidad educativa y también en ayudar a descubrir el talento por la escritura de muchos de ellos.
Título: «Los sueños de Lucía: Juventud e Historia de la Filosofía»
Autor: José Ignacio Moreno (Colegio Alborada)
Género: Narrativa Juvenil
Sinopsis: Lucía, una estudiante de Bachillerato, vive con su madre y hermano tras perder a su padre en una misión militar. La trama sigue su vida escolar y relaciones con amigos mientras estudian Historia de la Filosofía con la profesora Leonor. Cada capítulo presenta un filósofo y sus ideas, entrelazadas con la narrativa. El libro explora cómo la filosofía puede iluminar la vida de los jóvenes, enfrentando sus desafíos con sentido y alegría, aunque también podría llevar a situaciones inesperadas.
Título: «María, la niña mágica en el mundo de las hadas»
Autor: Virginia Mota Sáenz de Miera (Colegio Peñacorada)
Editorial: Circulo Rojo
Género: Narrativa juvenil
Sinopsis: Virginia, una alumna de 5º de Primaria, ha creado un cuento para concienciar sobre el autismo, inspirada por su hermana pequeña con esta condición. El libro destaca la importancia de la inclusión y la comprensión, tanto para niños con autismo como para sus compañeros y adultos, utilizando dibujos creados por Virginia para transmitir su mensaje de aceptación y magia en la diversidad.
Título: «Mejor Imposible. #ActualizaTuFe»
Autor: Jose Luis Retegui García (Colegio María Teresa)
Editorial: Editorial Palabra
Género: Religion. Cristianismo
Sinopsis: Don Jose Luis Retegui, capellán del colegio María Teresa, nos invita a «actualizar» las razones de la fe de cualquier cristiano. A lo largo de los capítulos del libro el lector se afrontan de un modo sencillo, positivo y actual los grandes interrogantes de la vida.
La idea central es argumentar que no es posible una visión mejor de la realidad que la que defendemos los católicos. En una entrevista a Religión Confidencial señala «durante años de conversaciones con amigos, catequesis y clases he ido recopilando los argumentos que considero más convincentes para responder a las objeciones habituales que nos ponen a los católicos, para concentrarlas con muchos ejemplos y citas. He intentado ofrecer una panorámica de nuestra fe breve y completa sin evitar los temas más controvertidos como la sexualidad, el mal o la ciencia».
Título: «In Versu Veritas»
Autor: Hugo Garrido Pacho (Colegio Alborada)
Editorial: Ediciones Ende
Género: Poesía
Sinopsis:
Mi libro se llama In versu veritas. El título procede de una frase dicha por un poeta que, según se narra en El banquete de Platón, estaba celebrando el éxito de su primera publicación y dijo In vino veritas, refiriéndose a que cuando alguien bebe vino saca a relucir la verdad porque pierde la vergüenza. Me gustó mucho esa frase y decidí darle una variación para decir que en el verso está la verdad porque la poesía ayuda a uno a expresarse, de manera similar al vino.
Es una obra con poemas de diferente talla y color. Los hay de amor, de pesimismo, de reflexiones sobre el mundo que me rodea, etc. Por otro lado, hay muchos sonetos y coplas, los hay con rima asonante, consonante o simplemente sin una métrica fija.
En cuanto al lenguaje que he utilizado es un lenguaje verdaderamente sencillo de entender, con palabras del día a día.
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El valor de la escucha activa en un centro educativo es esencial para su correcto funcionamiento. No solo dentro del aula, también en todos aquellos entornos donde el colegio entra en diálogo con sus públicos.
Autoría: Arenales Red Educativa
15 de diciembre del 2023
1 min de lectura
Un nutrido grupo de profesionales de varios centros de la Red se reunieron el pasado 1 y 2 de diciembre en el colegio Arenales Carabanchel para participar en las sesión de formación de Escucha Activa promovida por Arenales junto a Oratoria Peithon. Una actividad orientada a desarrollar las competencias y habilidades del personal del colegio y mejorar el servicio que se presta a toda la comunidad educativa en los diferentes entornos.
Una actividad orientada a mejorar la atención de todos los públicos que pivotan entorno al centro.
Profesores y personal de administración y servicios de varios centros como colegio Santo Ángel, colegio María Teresa, colegio Lestonnac de Ferrol, colegio Alborada, Arenales Carabanchel y Arenales Arroyomolinos participaron de esta experiencia formativa. Durante dos días pudieron trabajar diferentes aspectos de la escucha activa:
Esta primera jornada ha sido un éxito entre los asistentes. Cristina Aparicio, personal de secretaría de uno de los centros participantes, apuntó que el programa «se enfocó para que lo aprovecharan los diferentes perfiles que estaban presentes en el aula». Y reconoce los beneficios que le aporta saber identificar determinadas factores que que intervienen en la escucha como la atención, la postura física, el lenguaje no verbal, los espacios…
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Cerca de una treintena de alumnos de 1º de Bachillerato de Arenales Red Educativa llevan este curso escolar inmersos en el programa Excellence de la Universidad de Navarra.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de marzo del 2023
1 min de lectura
El programa Excellence «es un programa de formación en competencias para la vida universitaria y profesional dirigido a alumnos de Bachillerato». Así lo explica la Universidad de Navarra responsable de este proyecto que en estos momentos ya han implementado y desarrollando varios centros de Arenales Red Educativa. Dentro de la red los colegios que han comenzado a implementar el programa son Arenales Carabanchel, colegio Alborada, colegio María Teresa, colegio Campolara (Burgos).
En cada uno de estos centros los alumnos de Bachillerato están compaginando sus estudios curriculares con la formación que proporciona el programa Excellence. Ambas formaciones son complementarias, dándoles recursos que puedan aplicar en su entorno curricular ordinario. Esta experiencia de aula les permite adentrarse en el entorno universitario y obtener herramientas para orientar su futuro profesional. Una formación que, según comentan desde uno de los colegios de Arenales, «complementa su formación reglada y les está ayudando a madurar y a mejorar su organización, fuerza de voluntad y capacidad de trabajo.» Una formación 360º donde han podido trabajar su orientación profesional, profundizar en su capacidad de análisis y abrirse a experiencias solidarias.
Tenemos que trabajar por un cambio cultural. En el que familia y colegio estén en el mismo equipo. Un cambio que ayude en la colaboración y en el contribución a mejor el centro.
Este programa es un complemento formativo para los alumnos preuniversitarios. Supone equiparles con una habilidades y competencias necesarias para afrontar la etapa universitaria.:
Como explica Patricia de Julián, profesora de Bachillerato de Arenales Carabanchel, el programa Excellence «beneficia a los estudiantes al mejorar su formación cultural, desarrollar competencias académicas y personales, fomentar el rigor intelectual y la capacidad crítica, y promover su compromiso con la mejora de la sociedad». Concluye puntualizando que «estos beneficios les proporcionan una base sólida para su vida universitaria, profesional y personal».
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Desde el 13 hasta el 26 de abril estará abierto el plazo para presentar solicitudes de matriculación. Desde el 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Educación Especial.
Autoría: Arenales Red Educativa
12 de abril del 2023
1 min de lectura
La Comunidad de Madrid abre el proceso de solicitud de plaza en los centros sostenidos por fondos públicos en las etapas de: 2º ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Educación Especial. Desde el hoy, 13 de abril, hasta el próximo 26 de abril las familias tienen la posibilidad de acercarse a uno de los centros de la Comunidad de Madrid para presentar su solicitud en cualquiera de los colegios que Arenales tiene en la Comunidad de Madrid.
En Madrid Arenales Red Educativa cuanta con un amplio número de centros en diferentes puntos del territorio madrileño. En municipios como Alcalá de Henares, Arroyomolinos, Alcobendas, Rivas-Vaciamadrid y barrios de la ciudad de Madrid como Carabanchel, Retiro y Canillejas.
Desde el 13 de abril hasta el próximo 26 de abril las familias tienen la posibilidad de acercarse a uno de los centros de la Comunidad de Madrid para presentar su solicitud en cualquiera de los colegios que Arenales tiene en la Comunidad de Madrid.
Una oportunidad para apostar por un proyecto educativo basado en el trato personalizado y en la educación integral, con una clara visión cristiana de la persona y del mundo. Un propuesta educativa fundamentada en «Mejorar la sociedad a través de la educación».
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