EDUCACIÓN
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Durante años, el Bachillerato se ha entendido casi exclusivamente como una etapa de preparación académica. Dos cursos intensos orientados a una meta muy concreta: la EVAU y el acceso a la universidad.
Pero quizá hoy la gran pregunta sea otra. ¿Es suficiente preparar alumnos para aprobar exámenes en un mundo que cambia constantemente? En Bachillerato Arenales creemos que no.
Porque los jóvenes que hoy se sientan en nuestras aulas no solo tendrán que enfrentarse a pruebas académicas. Tendrán que aprender a tomar decisiones, convivir, gestionar la incertidumbre, discernir entre miles de estímulos, construir relaciones sanas y encontrar sentido en medio de una sociedad cada vez más acelerada.
Por eso entendemos el Bachillerato como mucho más que una etapa académica. Lo entendemos como un momento decisivo de crecimiento personal.
Autoría: Arenales Red Educativa
26 de Mayo del 2026
5 min de lectura
Vivimos en una época donde la información sobra, pero el criterio escasea.
La inteligencia artificial, las redes sociales y la hiperconectividad han cambiado radicalmente la forma en la que los jóvenes acceden al conocimiento. Hoy memorizar ya no basta.
Hace falta aprender a pensar. A analizar. A argumentar. A distinguir lo verdadero de lo superficial. A desarrollar pensamiento crítico.
Por eso en Bachillerato Arenales buscamos una formación curricular y extracurricular que ayude a los alumnos a desarrollar criterio propio y capacidad de reflexión.
La formación integral también pasa por aprender a comunicar.
Saber expresarse bien, defender ideas, escuchar, trabajar en equipo o desenvolverse en distintos contextos será tan importante como cualquier contenido académico.
Porque la vida profesional y personal exigirá mucho más que conocimientos técnicos.
Uno de los grandes desafíos de esta etapa es ayudar a cada alumno a descubrir quién quiere llegar a ser.
Muchos jóvenes viven el Bachillerato con presión, incertidumbre y miedo al futuro. Elegir carrera, tomar decisiones o definir un proyecto vital no siempre es sencillo.
Por eso la orientación personal y profesional ocupa un lugar clave en Bachillerato Arenales.
Queremos acompañar a cada alumno para que descubra sus fortalezas, sus intereses y el camino en el que pueda desarrollarse plenamente.
En este acompañamiento, el tutor personal tiene un papel fundamental.
No se trata solo de hacer seguimiento académico. Se trata de conocer a cada alumno, ayudarle a organizarse, acompañarle en sus dificultades y mantener una comunicación cercana con las familias.
Creemos profundamente en una educación personalizada. Porque ningún alumno debería sentirse solo en una etapa tan importante.
La exigencia académica es importante. Pero también lo es el bienestar.
En un contexto donde cada vez aumentan más la ansiedad, el estrés y la presión entre adolescentes, educar también significa enseñar a cuidar la salud física, emocional y mental.
El rendimiento sostenible nace del equilibrio. Por eso buscamos que nuestros alumnos crezcan en responsabilidad, esfuerzo y autonomía, pero también en equilibrio personal y madurez emocional.
En Arenales no queremos formar únicamente alumnos capaces de alcanzar metas personales. Queremos formar personas capaces de mejorar el mundo que les rodea.
Por eso el Bachillerato también es una oportunidad para desarrollar sensibilidad social, liderazgo, iniciativa y compromiso con los demás. Porque educar no consiste solo en preparar para una carrera. Consiste en preparar para la vida.
Bachillerato Arenales es una propuesta educativa compartida: una misma visión de la educación, del acompañamiento y de la formación integral, presente en distintos colegios de Madrid.
Un proyecto que combina exigencia académica, tutoría personal, orientación y crecimiento humano, adaptándose a la realidad y personalidad de cada centro.
Actualmente puede cursarse en:
📍 Arenales María Teresa (Alcobendas)
📍 Arenales Alborada (Alcalá de Henares)
📍 Arenales Carabanchel
📍 Arenales Arroyomolinos
📍 Arenales Santa Mónica (Rivas)
📍 Arenales Santo Ángel (Canillejas)
📍 Arenales Reinado (Retiro)
Nace como una experiencia compartida entre varios colegios de la Red, con la vocación de seguir creciendo y enriqueciendo progresivamente la propuesta de Bachillerato en otros centros Arenales.
Porque preparar para la universidad es importante. Pero preparar para la vida lo es todavía más.
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EDUCACIÓN
Hay momentos que no se repiten. Y este es uno de ellos.
La próxima visita del Papa a España no está siendo, para los colegios de Arenales Red Educativa, un acontecimiento más en el calendario. Está siendo algo distinto. Se nota en los pasillos, en las conversaciones, en las iniciativas que están surgiendo casi de manera espontánea en los centros.
Se está convirtiendo, poco a poco, en una experiencia compartida.
En una oportunidad real de vivir la fe, de hacer comunidad y de educar desde dentro.
Autoría: Arenales Red Educativa
23 de Abril del 2026
5 min de lectura
En estos días previos, los colegios de la Red están dando un paso adelante. No solo para participar, sino para implicarse de verdad.
Porque saben que esto no va solo de asistir a un acto.
Va de lo que puede pasar en los alumnos cuando lo viven.
Y eso se está traduciendo en iniciativas muy concretas.
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El Colegio Reinado se prepara para acoger a 60 peregrinos del Colegio Peñacorada (León), en una experiencia que va mucho más allá de la logística: convivencia, encuentro y preparación conjunta. Además, están implicando a sus alumni, convirtiendo esta ocasión en un momento de reencuentro intergeneracional.
En la misma línea, el Colegio María Teresa abrirá sus puertas para acoger a alumnos, familias y profesores del colegio hermano Arenales Campolara (Burgos), reforzando ese sentido de Red que se hace especialmente visible en momentos como este.
El Colegio Santo Ángel, por su parte, será también centro de acogida para los alumnos de Nuestra Señora de la Merced (Ciudad Real), que viajarán a Madrid para sumarse a los actos del Papa. Junto a ello, familias y alumnos del propio colegio participarán como peregrinos, integrándose en esta experiencia común.
En Barcelona, los colegios Concepcionistas, Montserrat y Sant Marc participarán activamente con sus familias y alumnos, sumándose a los encuentros con el Papa en la ciudad y viviendo esta experiencia como comunidad educativa.
Desde Canarias, el Colegio Sagrado Corazón de Tafira también ha querido sumarse a esta dinámica de acogida, ofreciéndose para recibir peregrinos y contribuir a esta red de hospitalidad que se está tejiendo entre los colegios.
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En Arenales Carabanchel, la preparación ha tomado forma en una iniciativa con nombre propio: la AcamPapa. El colegio ha organizado una acampada en sus instalaciones para recrear, en pequeño, el ambiente de una JMJ: convivencia, deporte, oración por turnos durante la noche, Santa Misa, y salida conjunta al encuentro con el Papa. Participarán alumnos, profesores, familias, alumni y personal no docente.
Habrá sacos, esterillas y pernocta al aire libre. Pero la idea va mucho más allá de una acampada. Busca que la visita no se reduzca a asistir a un acto, sino que se prepare desde dentro: rezando juntos, compartiendo tiempo, haciendo comunidad y poniéndose en camino como peregrinos. Habrá ratos de deporte, juegos, adoración al Santísimo, canciones y «emPapaderos» donde profesores contarán su testimonio y experiencia personal sobre diversos temas: El primer día del resto de mi vida (sobre la labor de las ONG), 20 años de las JMJS (los jóvenes y la Iglesia), ¡Te quiere todo el mundo! (sobre la figura del Papa), Cristianos con calle, ¡Converse all star!, etc.
En el fondo, una forma muy concreta de convertir un acontecimiento puntual en una experiencia educativa y espiritual que los alumnos puedan recordar.
Además, junto al colegio de educación especial Cambrils, están preparando pancartas de bienvenida que llenarán el centro y el barrio, con un objetivo claro: que todo Carabanchel se entere de que el Papa viene… y que nadie se quede fuera.
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Otros colegios han optado por salir al encuentro.
El Colegio Arenales Arroyomolinos ha organizado un viaje que combina cultura, convivencia y participación en los actos del Papa tanto en Barcelona como en Madrid.
Desde Ciudad Real, el Colegio La Merced llegará con un grupo de alumnos de la ESO que, tras una jornada de convivencia, se sumarán también a los actos en Madrid, acogidos por el Colegio Santo Ángel.
Y el Colegio San José de Palencia está organizando una escapada con un grupo de alumnos para que puedan vivir en primera persona este evento que sin duda será algo histórico.
Distintas rutas, un mismo destino: vivir algo que puede marcarles.
Más allá de la organización, hay algo que está ocurriendo en todos los colegios: una preparación interior.
En muchas comunidades educativas, estos días se están ofreciendo las Misas y las adoraciones al Santísimo por los frutos del viaje del Papa, como ésta en el Colegio Alborada, donde profesores, alumnos, familias y personal no docente se unen rezando por en esta intención. Porque saben que lo importante no es solo lo que se vea por fuera. Sino lo que pueda pasar por dentro.
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En Arenales Carabanchel, la preparación para la visita del Papa León XIV también está pasando por las páginas de los libros. Aprovechando la cercanía de este acontecimiento histórico, alumnos están dedicando tiempo a conocer mejor la figura del Santo Padre y el papel que desempeña en la Iglesia.
A través de lecturas adaptadas a cada edad, los alumnos descubren quién es León XIV, cuál ha sido su trayectoria, qué significa ser Papa, cómo es elegido durante un cónclave o por qué viste de blanco. Preguntas sencillas que despiertan una gran curiosidad y que se convierten en una oportunidad para acercarse a la historia, la fe y la vida de la Iglesia.
Más allá de los datos y las anécdotas, estas lecturas ayudan a comprender que el Papa no es solo una figura conocida en todo el mundo, sino también un pastor que anima, guía y acompaña a millones de cristianos. Una forma cercana y educativa de preparar la visita, despertando el interés y ayudándoles a vivir este acontecimiento con mayor conocimiento, cariño y sentido de pertenencia a la Iglesia.
Porque conocer mejor al Papa es también una manera de prepararse mejor para su encuentro.
La música también está siendo una de las grandes protagonistas de la preparación para la visita del Papa León XIV. En distintos colegios de la Red, alumnos y profesores están aprendiendo y cantando con ilusión el himno oficial de la visita, Alza la mirada.
A través de sus estrofas, los alumnos descubren que la llegada del Santo Padre no es solo un acontecimiento extraordinario, sino también una invitación a mirar más alto, a vivir con esperanza y a abrirse al encuentro con Dios y con los demás.
Los ensayos y las canciones en las aulas se han convertido en una forma sencilla y alegre de preparar este acontecimiento tan especial. Porque, como recuerda la propia letra, la fe también se vive cantando, caminando juntos y levantando la mirada hacia aquello que da sentido a nuestra vida.
Mientras afinan voces y aprenden la melodía, toda la comunidad educativa sigue rezando por los frutos de este viaje apostólico y por la misión que el Santo Padre realizará durante su estancia en España. Una preparación que une ilusión, oración y deseo de encuentro.
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En el colegio Arenales Santa Mónica, la preparación para la visita del Papa ha tomado forma de cartas, dibujos y peticiones escritas de puño y letra por los alumnos.
Con enorme ilusión, los estudiantes han preparado una caja muy especial dirigida a Su Santidad el Papa León XIV. Cada sobre guarda una oración, un agradecimiento, una intención o un deseo nacido de la sencillez y la fe de los más pequeños.
Más que una actividad puntual, la iniciativa ha sido una oportunidad para acercar la figura del Papa a los alumnos y ayudarles a vivir su próxima visita como algo personal y recibirle con el corazón abierto.
La caja ha sido enviada a la Nunciatura Apostólica como muestra del cariño y la cercanía de toda la comunidad educativa de Santa Mónica hacia el Santo Padre. Un gesto sencillo, pero lleno de esperanza, que refleja cómo la visita del Papa ya está dejando huella en muchos colegios antes incluso de que llegue a Madrid.
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Pero no son los únicos; el colegio Arenales Carabanchel envío más de 200 cartas al Vaticano, y todavía los más pequeños del colegio siguen escribiendo más todavía.
La dimensión internacional de la Red se hace visible también en otro escenario.
Durante el reciente viaje del Papa a Angola, alumnos del Crystal College vivieron un momento especialmente significativo al participar en la recepción del Santo Padre en la Nunciatura Apostólica.
Una experiencia que describían así:
“Fue más que una visita —fue un testimonio vivo de los valores que cultivamos a diario: respeto, espiritualidad y compromiso con el bien.”
Ver a sus alumnos participar con esa actitud no solo fue motivo de orgullo, sino también una confirmación de la misión educativa que comparten todos los colegios Arenales: formar personas con valores sólidos y corazones abiertos.
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Todo lo que está ocurriendo en estos días tiene algo en común.
No responde a una consigna.
Responde a una intuición compartida: que esta visita puede ser una oportunidad educativa real.
Una de esas que no se programan en un aula.
Que no se explican del todo.
Pero que dejan huella.
Ir con los alumnos.
Ir con los hijos.
Prepararlo juntos.
Vivirlo.
Comentarlo después.
Eso es educar.
Porque algunas experiencias se recuerdan por lo que pasó. Y otras por lo que despertaron. Quizá esta visita pueda ser ambas cosas.
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EDUCACIÓN
Cada 23 de abril, el Día del Libro se convierte en una oportunidad para detenerse y mirar algo esencial: cómo la lectura acompaña el crecimiento de los alumnos mucho más allá de las aulas.
En la Red Educativa Arenales, leer no es una actividad puntual ni una campaña aislada. Es un eje educativo que atraviesa todas las etapas y que se concreta en proyectos reales, adaptados a cada edad y contexto, pero con una misma convicción de fondo: quien aprende a leer bien, aprende a comprender el mundo.
A lo largo de estos días, los colegios de la red vuelven a poner la lectura en el centro con iniciativas que combinan creatividad, acompañamiento y comunidad.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de Abril del 2026
5 min de lectura
En el Colegio Arenales Carabanchel, el Proyecto Alejandría convierte la biblioteca en uno de los espacios más vivos del colegio. Este es un espacio que hemos recuperado y transformado no solo para guardar libros, sino para acoger a todos esos alumnos que se atreven a descubrir el mundo a través de la lectura.
Porque el valor de una biblioteca no está solo en lo que contiene, sino en cómo se integra en la vida del centro. En Alejandría, la lectura no se queda entre cuatro paredes: forma parte del día a día, de los pasillos, de los tiempos de espera, de los pequeños momentos que también educan.
Un ejemplo son los microrrelatos que van cambiando periódicamente en los pasillos, pensados para que los alumnos puedan leer mientras esperan: antes de salir al patio, en los cambios de clase o al comenzar la jornada. De este modo, el colegio se convierte en un entorno que invita constantemente a leer.
Detrás de cada libro catalogado, de cada estante organizado y de cada donación recibida, hay un propósito claro. En Arenales creemos que poner un libro en manos de un alumno es abrir un universo de posibilidades: despertar la curiosidad, desarrollar el pensamiento crítico y ofrecer herramientas para comprender y transformar el mundo que le rodea. Es, en definitiva, el primer paso hacia una vida de aprendizaje continuo y descubrimiento personal.
Aunque el espacio de Alejandría —con sus rincones acogedores y sus colecciones cuidadosamente seleccionadas— es motivo de orgullo, sabemos que la verdadera clave no está en las paredes, sino en lo que sucede dentro de cada alumno. Lo importante no es tener una biblioteca grande o bonita, sino asegurar que todos, sin excepción, tengan acceso real a los libros.
Alejandría es, en este sentido, un puente: un medio para algo más grande. Que cada alumno pueda encontrarse con una historia que le interpele, que le haga pensar, que le cambie por dentro. Porque ahí es donde empieza todo.
*Si quieres profundizar más sobre Alejandría, te dejamos la presentación de May, profesora de Primaria en el Colegio Arenales Carabanchel y artífice de este fantástico proyecto.
En el Colegio Alborada (Alcalá de Henares), el camino hacia la lectura comienza en Infantil con el proyecto “Del juego al lenguaje”.
Aquí, la lectoescritura no se impone: se descubre. A través del juego, la exploración y el contacto constante con el lenguaje, los alumnos desarrollan la conciencia fonológica, amplían su vocabulario y comienzan a entender que las palabras sirven para pensar, expresar y comprender.
Cada pequeño avance se vive como un logro personal, reforzando la confianza y sentando bases sólidas para todo el aprendizaje posterior.
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En Arenales Arroyomolinos, la iniciativa “Te regalo mi cuento” ha logrado convertir cada cumpleaños en una celebración de la lectura, haciendo que los libros entren en la vida del aula y de las familias como un regalo cargado de sentido, emoción y memoria compartida.
A través de una biblioteca construida con los cuentos que cada niño regala el día de su cumpleaños —y que después viajan cada semana a los hogares—, la lectura se vive como experiencia, como emoción y como parte de la vida cotidiana desde los primeros años.
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En el Colegio Sagrado Corazón de Tafira (Canarias), la lectura se vive como una experiencia compartida.
Alumnos de Secundaria leen cuentos a los más pequeños, generando vínculos entre etapas y convirtiéndose en referentes cercanos. Además, las salidas a la biblioteca de Arucas amplían el contacto con los libros fuera del aula, reforzando la idea de que leer forma parte de la vida, no solo del colegio.
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En el Colegio Cambrils, centro de educación especial, la lectura se adapta a cada alumno para hacerse accesible y significativa.
A través de propuestas como una mesa sensorial inspirada en Los Tres Cerditos, los alumnos no solo escuchan el cuento: lo experimentan. Tocan, exploran y viven la historia con todos los sentidos, demostrando que la lectura puede abrirse a múltiples formas de comprensión.
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En el Colegio Montessori, en Salamanca, la lectura también se ha convertido en un puente entre países.
A través del proyecto eTwinning “Our Mediterranean lives: So far so close”, alumnos de 6º de Primaria están compartiendo una experiencia colaborativa con estudiantes de Sicilia dentro de esta iniciativa educativa europea que conecta centros escolares de distintos países para impulsar proyectos comunes, el intercambio cultural y el aprendizaje de idiomas.
Con motivo del Día del Libro, los alumnos vivieron una jornada especial en la que compartieron, a través de presentaciones y videollamadas, los libros que más les han gustado, enseñaron sus marcapáginas y descubrieron afinidades inesperadas entre dos realidades distintas, pero más cercanas de lo que parecía.
La lectura se convirtió así en punto de encuentro.
El proyecto había comenzado ya con un recorrido virtual por sus ciudades, acercando a unos y otros a su cultura, sus costumbres y su vida cotidiana, y culminará con la creación conjunta de un libro de recetas online que reunirá tradiciones y sabores del Mediterráneo.
Una iniciativa que refleja cómo leer no solo ayuda a comprender mejor los textos, sino también a comprender mejor a los demás.
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Fomentar el hábito lector desde la infancia tiene un impacto profundo en el desarrollo personal y académico:
Detrás de cada una de estas iniciativas hay una misma idea: la lectura no es solo una herramienta académica, sino una forma de entender la realidad.
En Arenales, enseñar a leer es también enseñar a pensar, a imaginar y a comunicar. Es acompañar a cada alumno para que descubra en los libros un espacio propio, al que podrá volver siempre.
Porque leer bien no solo ayuda a estudiar mejor, sino a comprender, a pensar y a vivir mejor. Por eso, en Arenales, estamos convencidos de que leer es de valientes.
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EDUCACIÓN
El pasado 6 de marzo, el Colegio Tajamar acogió la II jornada AlumniLab, un encuentro formativo dirigido a instituciones educativas no universitarias que trabajan por fortalecer la relación con sus antiguos alumnos. Bajo el lema «Alumni: del vínculo al legado», responsables de iniciativas Alumni de distintos centros se reunieron para compartir experiencias, aprender de buenas prácticas y reflexionar sobre cómo mantener vivo el vínculo educativo más allá de las aulas.
Por parte de Arenales Red Educativa, participaron representantes de servicios centrales y de los colegios Colegio Arenales Reinado, Colegio Arenales Arroyomolinos y Colegio Arenales Alborada, en una jornada que permitió profundizar en el papel de los antiguos alumnos como parte esencial de la misión educativa.
Autoría: Arenales Red Educativa
9 de Marzo del 2026
6 min de lectura
AlumniLab nació con el objetivo de impulsar la cultura alumni en centros educativos no universitarios, integrándola de forma estratégica en la vida de las instituciones. Durante la jornada se subrayó que la relación con los antiguos alumnos no es solo una cuestión organizativa, sino una dimensión clave para reforzar la identidad de los centros, su reputación y su sostenibilidad en el tiempo.
Las distintas sesiones abordaron cómo construir equipos alumni sólidos, cómo implicar a los antiguos alumnos como embajadores del proyecto educativo o cómo organizar actividades que mantengan vivo el sentido de pertenencia a la comunidad educativa.
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El encuentro ofreció también oportunidades para compartir experiencias entre centros y crear redes de colaboración entre quienes lideran iniciativas alumni, favoreciendo un aprendizaje mutuo que permite mejorar estas iniciativas en cada institución.
Uno de los momentos destacados de la jornada fue la sesión «Formación con raíces: ¿Valoran la espiritualidad los alumni?», en la que intervino Loreto Barona, de Alumni del Colegio Arenales Alborada.
Su intervención fue muy aplaudida e inspiradora para los asistentes, que valoraron su optimismo, simpatía, frescura y el realismo con los que compartió la experiencia del colegio.
En su presentación explicó cómo el equipo alumni de Alborada —formado por dos coordinadores y cuatro jóvenes antiguos alumnos— impulsa distintas iniciativas con una convicción clara: la formación, y especialmente la formación espiritual, no debería terminar cuando los alumnos salen del colegio.
A partir de esa idea, el colegio ha ido desarrollando actividades que buscan mantener vivo el vínculo entre antiguos alumnos y su colegio.
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Entre las iniciativas presentadas destacaron diferentes propuestas que combinan formación, convivencia y vida espiritual.
Por ejemplo, las charlas formativas “Be You”, organizadas con el apoyo de la asociación de padres, que abordan cuestiones como las relaciones personales o el noviazgo y que están abiertas tanto a antiguos alumnos como a jóvenes de fuera del colegio.
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También se organizan encuentros que facilitan el reencuentro entre promociones, como el encuentro de Navidad, que incluye misa previa, convivencia con profesores y momentos informales que favorecen el diálogo entre generaciones. Una de las soluciones creativas que compartieron fue sustituir la tradicional cena por una merienda con chocolatada, para facilitar la asistencia de quienes tienen compromisos laborales en esas fechas.
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Otra iniciativa es el torneo de fútbol alumni, que busca crear un ambiente de comunidad y servir como punto de encuentro para antiguos alumnos que, en ocasiones, se han ido alejando del colegio o de la vida de fe.
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Entre las propuestas más originales destaca “Meeting God”, un encuentro mensual que incluye unos minutos de meditación ante el Santísimo, un rato de silencio y la posibilidad de confesión, seguido de un momento de convivencia más distendido entre los participantes.
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Además, el colegio mantiene una comunidad de WhatsApp con cerca de 400 miembros, que permite mantener el contacto entre promociones y difundir distintas actividades formativas o espirituales.
Estas iniciativas se complementan con la participación en propuestas diocesanas como Holywins, una vigilia de oración celebrada en la noche del 31 de octubre con momentos de adoración, convivencia y celebración de la Eucaristía.
La intervención de Alborada concluyó con una idea sencilla pero profunda: la formación con raíces no termina cuando los alumnos salen del colegio. Continúa en la comunidad alumni, en los encuentros, en la formación y en la vida espiritual que sigue acompañando a quienes han pasado por sus aulas.
Mantener ese vínculo exige creatividad, constancia y trabajo en equipo, pero —como se señaló en la jornada— merece la pena, porque permite que la educación siga dando fruto muchos años después.
La participación de Arenales en AlumniLab refleja el impulso que la Red está dando en los últimos años a las iniciativas de Alumni Arenales, convencida de que la educación no termina con la graduación.
Al contrario, los antiguos alumnos forman parte de la historia viva de cada colegio y pueden convertirse en embajadores del proyecto educativo, mentores para las nuevas generaciones y protagonistas de una comunidad que sigue creciendo con el tiempo.
Porque, cuando la educación deja huella, el vínculo con el colegio no desaparece.
Se transforma en legado.
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EDUCACIÓN
En los colegios de Arenales Red Educativa hay días que se viven de una manera especial. Días que, más allá de las clases y las actividades habituales, dejan una huella profunda en los alumnos.
El Día de los Abuelos es uno de ellos.
No es solo una celebración entrañable dentro del calendario escolar. Es, sobre todo, una oportunidad educativa para aprender una de las virtudes más importantes para la vida: la gratitud.
Porque en un mundo que a menudo corre demasiado deprisa, detenerse a mirar a quienes nos han precedido, reconocer su entrega y agradecer su presencia es una auténtica escuela de humanidad.
Autoría: Arenales Red Educativa
3 de Marzo del 2026
5 min de lectura
Para muchos niños, los abuelos forman parte de su vida cotidiana de una manera silenciosa pero imprescindible.
Son quienes esperan a la salida del colegio.
Quienes ayudan con los deberes.
Quienes cuentan historias que conectan generaciones.
Quienes tienen tiempo para escuchar.
Su amor no depende de resultados ni de logros. Es un amor gratuito, paciente y constante.
Los abuelos representan algo que hoy resulta más necesario que nunca: raíces, memoria y pertenencia. Gracias a ellos, los niños descubren que forman parte de una historia más grande, de una familia que les precede y que les sostiene.
Por eso, dedicar un día en el colegio a reconocer su papel no es solo un gesto bonito. Es también una manera de educar la mirada para descubrir todo el bien que recibimos cada día.
Así fue el Día de los abuelos en el colegio Arenales Arroyomolinos:
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En el colegio se aprenden muchas cosas: matemáticas, idiomas, ciencias… Pero hay aprendizajes que tienen que ver con el corazón y que acompañarán a los alumnos toda la vida.
Uno de ellos es aprender a reconocer el bien recibido.
Cuando los niños se detienen a pensar en todo lo que sus abuelos hacen por ellos —el tiempo que les dedican, el cariño con el que les cuidan, la paciencia con la que les acompañan— descubren algo muy importante: muchas de las cosas más valiosas de la vida no se compran ni se merecen: se reciben como un regalo.
Y cuando uno descubre un regalo, nace de forma natural el deseo de decir: gracias.
Por eso en muchos colegios de Arenales esta jornada se vive con actividades que ayudan a expresar ese agradecimiento: cartas, dibujos, encuentros con abuelos o pequeños homenajes que ponen en palabras lo que tantas veces se da por hecho. Así fue la del colegio Alborada en Alcalá de Henares:
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En el Colegio Arenales Carabanchel han querido trabajar esta realidad con sus alumnos de una manera especialmente emotiva.
Para ello han preparado un emotivo vídeo que se ha hecho viral que invita a mirar a los abuelos con más conciencia y más agradecimiento.
El mensaje es sencillo, pero profundamente humano: muchas veces no valoramos del todo a nuestros abuelos mientras los tenemos cerca. Sus abrazos, sus historias, su compañía tranquila… todo eso que parece cotidiano es, en realidad, un regalo inmenso.
El vídeo lanza una invitación muy clara: aprovechar cada momento con ellos. Escuchar sus historias, compartir tiempo, dar ese abrazo que a veces dejamos para otro día.
Porque llegará un momento en el que daríamos cualquier cosa por poder volver a hacerlo.
Más que un homenaje, es una llamada a vivir con gratitud el presente y a cuidar los vínculos familiares que realmente importan.
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Y ésta es la respuesta por parte de los alumnos:
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Celebrar el Día de los Abuelos no es solo una actividad escolar. Es también una invitación a las familias a mirar con más cariño a quienes tantas veces sostienen la vida familiar.
Los abuelos transmiten algo que no se aprende en los libros: serenidad, experiencia, perspectiva y una manera más pausada de mirar la vida.
En una sociedad que a veces deja a los mayores en un segundo plano, educar a los niños para mirarlos con respeto, cariño y agradecimiento es una forma concreta de construir una sociedad más humana.
Porque reconocer lo que otros han hecho por nosotros nos hace más conscientes, más humildes y más agradecidos.
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En los colegios de Arenales, iniciativas como el Día de los Abuelos buscan precisamente eso: recordar que la educación no se limita a transmitir conocimientos, sino que también ayuda a formar el corazón de los alumnos.
Pequeños gestos como escribir una carta a un abuelo, escuchar sus historias o dedicarles un momento especial enseñan a los niños algo que quizá olvidamos con facilidad: nadie llega lejos solo.
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Todos caminamos apoyados en quienes nos han querido antes, nos han cuidado y han hecho posible nuestra vida.
Aprender a reconocerlo —y agradecerlo— es una de las lecciones más valiosas que puede ofrecer la educación.
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Educar a un hijo es, probablemente, la tarea más apasionante y exigente a la que se enfrentan unos padres. No se trata solo de transmitir conocimientos académicos, sino de ayudar a crecer como personas: en libertad, responsabilidad, afectividad, sentido y compromiso con los demás. En Arenales Red Educativa estamos convencidos de que esta misión no puede afrontarse en solitario. Por eso, una de nuestras prioridades es caminar junto a las familias, ofreciéndoles formación, herramientas y un acompañamiento cercano y continuado.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de Enero del 2026
7 min de lectura
BeFamily es el programa de actividades formativas y de acompañamiento que impulsamos desde los colegios de la Red Educativa Arenales para ayudar a los padres a desempeñar la misión más importante que tienen: educar a sus hijos.
BeFamily no es una iniciativa puntual ni un conjunto de acciones aisladas. Es una manera de entender la relación entre familia y colegio como una alianza educativa estable, basada en la confianza, la coherencia y la corresponsabilidad. Un marco común que agrupa charlas, cursos, talleres, encuentros y espacios de diálogo pensados para dar respuesta a los retos reales que viven hoy las familias.
A través de BeFamily, los colegios de la red ofrecen formación adaptada a cada etapa del desarrollo de los alumnos: desde la infancia hasta la adolescencia. Educación afectivo-emocional, uso responsable de la tecnología y las redes sociales, desarrollo de la autonomía, educación del carácter, gestión de límites, esfuerzo y frustración o la importancia de la amistad son algunos de los temas que se abordan.
Junto a la formación, BeFamily promueve el crecimiento en comunidad, generando espacios de encuentro entre familias donde compartir experiencias, apoyarse mutuamente y fortalecer el sentido de pertenencia al colegio.
Uno de los pilares fundamentales de BeFamily es la unidad de criterio entre familia y colegio. Los alumnos crecen con mayor seguridad cuando perciben coherencia entre lo que se les propone en casa y en el aula. Por eso, en Arenales cuidamos especialmente los espacios de comunicación personal, como las entrevistas del tutor con los padres, que permiten conocer mejor a cada alumno y trabajar de forma conjunta su crecimiento integral.
Estas entrevistas van más allá de los resultados académicos: abordan la madurez personal, las fortalezas, las dificultades y las mejores formas de acompañar a cada alumno en su proceso de crecimiento.
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El espíritu de BeFamily se concreta de múltiples formas en los distintos colegios de la red, adaptándose a su realidad y a las necesidades de sus familias.
El colegio María Teresa ofrece un programa integral para empoderar a las familias, con formación a medida desde la entrada al colegio hasta la graduación. BeFamily está compuesto de cursos, charlas, actividades en familia y colaboración con el AMPA para impulsar el crecimiento en comunidad, los valores cristianos y el acompañamiento constante a padres e hijos. Con estas sesiones familia y colegio van trabajando de la mano todas las dimensiones que forman la identidad personal. Para ello, se apoyan en profesionales y moderadores expertos en educación y orientación familiar de Identitas y Aula Familiar.
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En una sociedad en continuo cambio, el Colegio Nclic ofrece a través de BeFamily una Escuela de Familias abierta a todas las familias de Vitoria, sin coste, con sesiones periódicas. Educar en tiempos de cambio, gestionar emociones en familia, poner límites con amor o la fuerza de la amistad son algunos de los temas que ayudan a llenar de herramientas la “mochila” educativa de los hijos.
Partiendo de una pregunta tan real como “¿quién nos enseña a ser padres?”, el colegio impulsa encuentros con ponentes expertos en educación, pensados para inspirar, motivar y ofrecer ideas prácticas para la vida cotidiana, ayudando a comprender las distintas etapas de maduración de los hijos.
BeFamily en el colegio Arenales Carabanchel es en proyecto que acompaña a las familias desde la Escuela Infantil hasta Bachillerato, con formaciones alineadas a cada etapa evolutiva. En colaboración con Aula Familiar, se ofrecen cursos de orientación familiar que fortalecen los lazos y contribuyen a crear una auténtica comunidad educativa.
Las actividades formativas para padres son una pieza clave del proyecto educativo del centro. En BeFamily, a través de encuentros con expertos, se busca inspirar, ayudar a comprender las distintas etapas de maduración y compartir orientaciones prácticas que faciliten el día a día de las familias.
El Colegio Alborada entiende BeFamily como una nueva forma de educar, basada en la colaboración y el asesoramiento permanente entre familia y colegio. Una relación cercana y continua que permite avanzar juntos en la educación de los hijos, con coherencia y unidad de criterio.
Dentro de este marco, el colegio impulsa un completo programa de formación y acompañamiento a las familias, que se articula en tres grandes líneas:
Esto es sólo una muestra que refleja con claridad la convicción de que educar es una tarea compartida y que el crecimiento personal, emocional y académico de los alumnos se ve reforzado cuando familia y colegio trabajan de la mano.
En Arenales Red Educativa entendemos BeFamily como una apuesta estratégica y a largo plazo. Acompañar a las familias es reconocer su papel insustituible como primeros educadores y ponernos a su lado para reforzar su labor con formación, criterio y cercanía.
Porque cuando familia y colegio caminan juntos, el impacto educativo se multiplica. Y porque educar es, sin duda, el viaje más importante de la vida, un viaje que merece la pena recorrer acompañado.
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En León, los pasillos del Colegio Peñacorada se llenaron de abrazos, sonrisas y reencuentros tras los meses de vacaciones..Ver esta publicación en Instagram
En Burgos, el gran anfitrión del Colegio Campolara, el querido “Campolillo”, fue quien dio la bienvenida a todos con la simpatía que le caracteriza.Ver esta publicación en Instagram
Y desde la República Dominicana, el Colegio Duarte Arenales arrancó el curso con un mensaje cargado de optimismo y esperanza.Ver esta publicación en Instagram
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En el Colegio Santo Ángel de Madrid, la formación se centró en reforzar las tutorías familiares, para mejorar la comunicación escuela-hogar y dar una mejor respuesta y acompañamiento a cada alumno y familia.Ver esta publicación en Instagram
En el Colegio Cambrils, una de las sesiones más destacadas fue “En busca de la concentración perdida”, que ofreció claves sobre atención, memoria, relaciones personales y el uso equilibrado de la tecnología.Ver esta publicación en Instagram
Estas iniciativas reflejan cómo Arenales continúa apostando por la formación constante, la reflexión pedagógica y el compromiso con toda la comunidad educativa.Ver esta publicación en Instagram
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ACTUALIDAD
Una de las tradiciones en Navidad es celebrar estas fechas a ritmo de Villancicos. Varios colegios han desplegado todos sus talentos artísticos para celebrar el nacimiento de Jesús.
Autoría: Arenales Red Educativa
02 de diciembre del 2024
1 min de lectura
En el marco de la Navidad, los colegios Arenales Carabanchel, colegio Arenales Arroyomolinos y colegio Alborada se han puesto manos a la obra para crear, un año más, sus Villancicos originales. Estas canciones celebran el nacimiento de Jesús, reflejando la esencia de la identidad cristiana que define a Arenales. A través de estas creaciones musicales, se ha fomentado la creatividad de alumnos y docentes, poniendo de manifiesto el talento y el espíritu colaborativo que florece en nuestros centros.
Estas canciones celebran el nacimiento de Jesús, reflejando la esencia de la identidad cristiana que define a Arenales.
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EDUCACIÓN
Una treintena de alumnos de 1º y 2º de bachillerato de los colegios de Arenales Carabanchel, Alborada, María Teresa y Campolara acudieron a la Jornada introductoria del programa Excellence de la Universidad de Navarra.
Autoría: Arenales Red Educativa
21 de octubre del 2024
1 min de lectura
Foto de familia de los alumnos de Campolara, Santo Angel, Alborada y Arenales Carabanchel en la actual edición de Excellence.
Los alumnos, a través de estos encuentros, comienzan a conocer los objetivos del programa Excellence. y los desafíos académicos que deberán compaginar con sus estudios curriculares. También les proporcionarán los recursos necesarios para realizar los trabajos de investigación que tienen que desarrollar durante estos dos años y que deberán defender ante un tribunal.
Más de una treintena de alumnos de varios colegios de Arenales vuelve a embarcarse en el programa Excellence.
En estas dos jornadas, han participado los alumnos de Bachillerato de lo colegios Campolara, Alborada, Santo Ángel de la Guarda y colegio Arenales Carabanchel. Lo que ha servido como toma de contacto para trabajar el programa y que, de este modo, adquieran las competencias necesarias para emprender el trabajo de investigación que tendrán que defender en 2º. Bachillerato.
Durante este viaje les han acompañado los coordinadores Excellence de sus respectivos colegios, para ayudar a aclarar la cuestiones que vayan teniendo que abordar durante todo el proceso.
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EDUCACIÓN
El día del libro, 23 de abril, nos recuerda todos los años la necesidad de la lectura como fuente de conocimiento y beneficios personales.
Autoría: Arenales Red Educativa
22 de abril del 2024
3 min de lectura
Cada 23 de abril —día del Libro— desde Arenales nos esforzamos en reunir las obras escritas durante el curso escolar por miembros de la red. Libros que, en esta ocasión, han sido creados por profesores, alumnos, sacerdotes de diferentes centros, en los que se comparten experiencias, conocimientos y aventuras. Este fenómeno creativo refleja el compromiso de todos los colegios por continuar potenciando el amor a la lectura entre toda la comunidad educativa y también en ayudar a descubrir el talento por la escritura de muchos de ellos.
Título: «Los sueños de Lucía: Juventud e Historia de la Filosofía»
Autor: José Ignacio Moreno (Colegio Alborada)
Género: Narrativa Juvenil
Sinopsis: Lucía, una estudiante de Bachillerato, vive con su madre y hermano tras perder a su padre en una misión militar. La trama sigue su vida escolar y relaciones con amigos mientras estudian Historia de la Filosofía con la profesora Leonor. Cada capítulo presenta un filósofo y sus ideas, entrelazadas con la narrativa. El libro explora cómo la filosofía puede iluminar la vida de los jóvenes, enfrentando sus desafíos con sentido y alegría, aunque también podría llevar a situaciones inesperadas.
Título: «María, la niña mágica en el mundo de las hadas»
Autor: Virginia Mota Sáenz de Miera (Colegio Peñacorada)
Editorial: Circulo Rojo
Género: Narrativa juvenil
Sinopsis: Virginia, una alumna de 5º de Primaria, ha creado un cuento para concienciar sobre el autismo, inspirada por su hermana pequeña con esta condición. El libro destaca la importancia de la inclusión y la comprensión, tanto para niños con autismo como para sus compañeros y adultos, utilizando dibujos creados por Virginia para transmitir su mensaje de aceptación y magia en la diversidad.
Título: «Mejor Imposible. #ActualizaTuFe»
Autor: Jose Luis Retegui García (Colegio María Teresa)
Editorial: Editorial Palabra
Género: Religion. Cristianismo
Sinopsis: Don Jose Luis Retegui, capellán del colegio María Teresa, nos invita a «actualizar» las razones de la fe de cualquier cristiano. A lo largo de los capítulos del libro el lector se afrontan de un modo sencillo, positivo y actual los grandes interrogantes de la vida.
La idea central es argumentar que no es posible una visión mejor de la realidad que la que defendemos los católicos. En una entrevista a Religión Confidencial señala «durante años de conversaciones con amigos, catequesis y clases he ido recopilando los argumentos que considero más convincentes para responder a las objeciones habituales que nos ponen a los católicos, para concentrarlas con muchos ejemplos y citas. He intentado ofrecer una panorámica de nuestra fe breve y completa sin evitar los temas más controvertidos como la sexualidad, el mal o la ciencia».
Título: «In Versu Veritas»
Autor: Hugo Garrido Pacho (Colegio Alborada)
Editorial: Ediciones Ende
Género: Poesía
Sinopsis:
Mi libro se llama In versu veritas. El título procede de una frase dicha por un poeta que, según se narra en El banquete de Platón, estaba celebrando el éxito de su primera publicación y dijo In vino veritas, refiriéndose a que cuando alguien bebe vino saca a relucir la verdad porque pierde la vergüenza. Me gustó mucho esa frase y decidí darle una variación para decir que en el verso está la verdad porque la poesía ayuda a uno a expresarse, de manera similar al vino.
Es una obra con poemas de diferente talla y color. Los hay de amor, de pesimismo, de reflexiones sobre el mundo que me rodea, etc. Por otro lado, hay muchos sonetos y coplas, los hay con rima asonante, consonante o simplemente sin una métrica fija.
En cuanto al lenguaje que he utilizado es un lenguaje verdaderamente sencillo de entender, con palabras del día a día.
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